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小学三年级阅读指导课教案设计

小学三年级阅读指导课教案设计

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提

升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是店铺精心整理

的小学三年级阅读指导课教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级阅读指导课教案设计篇1

一、指导目的

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一

步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅

读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

二、指导重点：

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

三、课前准备：

1、有关中国传统文化的文章；

2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人

推荐自己的好书的发言稿，记熟。

四、指导课时：一课时

五、指导过程：

一、推荐文章引入指导

1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是

人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”

从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推

荐，和大家分享！

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为

什么老师会推荐一组这样的文章。

[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]

2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]

3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同

学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]

4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82

页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。

5、生汇报讨论所得。[随机板贴]

6、小结。[板贴：课外活用]

三、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文

章。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，

更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，

课外活用。好文章向大家推荐。

板书：

课内得法课外活用

查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累

联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多

小学三年级阅读指导课教案设计篇2

【教学目标】

1.通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。

2.提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3.通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的

文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。

【重点难点】

重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话

故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古

老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。

难点：在阅读中感受神话故事的神奇。

【课前准备】

1.学生阅读《中国神话故事》。

2.要求同学带一本神话故事书，交流自己喜欢的神话故事。

【指导过程】

一、创设情境，揭示主题

播放动画《哪吒闹海》。

1.刚才你们看了什么故事？对，《哪吒闹海》。

2.它属于什么故事呢？（神话故事）你还知道哪些神话故事？

（指名说）（知道的可真多）

3.今天，老师带来了一些与神话有关的成语，请看大屏幕。（自

己先读一读，开始吧！）谁来读给大家听。（指名读）大家一齐读。

（声音真响亮）

4.这段时间，老师布置大家去读《中国神话故事》这本书，(手指

着书）都读了吗？这节课，就让我们走进奇妙的中国神话故事，分享

你们读书的成果吧。（板书课题）

二、快乐闯关，感受神话的魅力

1.前段时间同学们都读了这本书，收获也不少。今天，我们就以

闯关的形式来比一比，赛一赛，看看哪组的收获最大。

2.