高中语文《张衡传》教案.pdfVIP

《张衡传》教学设计

教学目标：

知识与技能

1了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法；

2掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识；

3文言词句知识的归纳整理和迁移运用。

过程与方法

1、学习《张衡传》主要扣住两点，一是详略得当，二是语言简炼、形象、具体；

2、通过课文学习，了解人物传记的写法和技巧；

3、在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”

情感价值观

了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务

实、追求真理的精神

教学重点：

本文详略的剪裁；人物传记的写法和技巧。

教学难点：

区别虚词乃、于的用法。

教学方法：讨论法、学生出题法、讲读课相结合。

课时安排：2课时

教学步骤

第一课时

一、导入：

地动仪，是世界上第一架测定地震及方位的仪器。是我国东汉时期伟大的科学

家、文学家、发明家和政治家张衡发明的。（张衡，就是从小喜欢数星星的那个孩

子。）今天，我们就来学习一篇介绍他生平事迹的文章——《张衡传》，让我们一起

走进张衡的心灵世界。

二、作者范晔及《后汉书》：

该文选自《后汉书》。作者范晔（398～445），南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳（今

河南淅川东）人。范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的

《三国志》合称“四史”。

三、解题。

传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。

传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯外，还必须选择人物一生中最具代

表性的事件，叙述其为人及对社会的影响。传记基本特点：详实而典型的文字记录

和朴实而形象的文学色彩。

传记种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传（既记叙人物事迹，

有评介与探讨人物思想状况、所处时代背景、思想发展过程和对人类的贡献）。

四、检查自读理解情况。提问：

1．张衡的高尚品德是什么？联系上下文说一说，何以见得“才高于世”？其“从

容淡静”又表现在哪里？

2．张衡最杰出的贡献是什么？课文重点记叙的内容是什么？

3．课文的语言质朴简练，你是怎样体会的？

4．和《屈原列传》相比，这两篇传记最大的共同点是什么？最大的区别是什么？

明确：（4）和《屈原列传》相比，两篇传记最大的共同点都是按时间顺序，粗

线条地勾勒人物的一生，选材有详有略，重点突出。最大的区别是在表达方式上，

《屈原列传》为了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情怀，采用了叙议结合的

方法，而《张衡传》为了表现张衡的杰出贡献，用说明性文字对张衡的发明候风地

动仪作了较详细的介绍。

四、学生朗读课文并疏通文意。

五、梳理•积累

1．一词多义。

(1)观

观太学（观摩学习）

大王见臣列观（殿堂）

此岳阳楼之大观也（景象）

玄都观里桃千树（道士庙）

启窗而观（看）

(2)征

公车特征拜郎中（征召）

咸怪其无征（证明）

挟天子以征四方（征伐）

岁征民间（征收）

(3)因

因入京师（因而）

因以讽谏（就）

因其势而利导之（乘、顺着）

因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）

(4)乃

十年乃成（才）

遂乃研核阴阳（就）

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）

政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）

(5)辟

连辟公府不就（征召

其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）

唇吻翕辟（开，打开）

辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）

辟邪说（排除，驳斥）

疆土之新辟者（开垦）

(6)制

其牙机巧制（制作，构造）

秦有余力而制其弊（制服，控制）

吴起……赵奢之伦制其兵（统率，指挥）

乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）

2．古今异义。

衡下车（古：官吏初到任；今：从车上走下来）

3．词类活用。

大将军邓骘奇其才（形容词意动用法，认为……奇特）

4．通假字。

员径八尺（“员”通“圆”）

傍行八道（“傍”通“旁”）

一时收禽（逮捕。禽，通“擒”，捕捉）

第二课时

一、张衡在科学上的辉煌成就，是主要通过具体、详细地介绍他的重大发明地

动仪来说明的。文章这部分是怎样记事状物的？

分析：文章是按照如下的顺序来介绍候风地动仪的。

时间——阳嘉元年

名称——候风地动仪

材料——以精铜铸成

外形——圆径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以