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人教版七年级语文上册2022年新编教案五篇

做任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。只有按照

计划进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断

改进教学工作和提高教学质量。如果不认真书写教案，教学过程中必

然目标模糊、心中无数、随心所欲，不可能取得好的教学效果。下面

小编给大家带来关于初中七年级语文教案。

初中七年级语文教案1

《狼》

〈一〉、教学目标、重难点。

1、熟读文章，疏通文意，掌握重点文言词语的解释。

2、理解课文内容，创造性复述故事

3、正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。

〈二〉、教学过程

本课的学习分2个课时完成。

程序一课前预习

1、朗读课文，做到通顺流利

2、对照注释，借助工具书，自学课文，疏通文意。

程序二课堂教学

一、情境导入

二、作者作品简介

三、自学成果展示

学习文言文必须重视朗读，为了充分调动学生参与朗读的积极性，

针对初一学生的特点，朗读竞赛的形式效果较为显著。

1.朗读

①2分钟自由大声朗读，准备小组流水读比赛;

②小组流水读比赛，看哪个小组用最少的人数读完全文。

流水朗读指的是各小组同学朗读课文，要求学生注意语句通畅，

不漏字，不添字，不读破句子，不读错字音，一旦有误，由下一个同

学跟上继续读。

2、难词难句交流，学生翻译课文

①交流自学时遇到的难词难句，讨论。

②解决不了的问题，全班讨论，教师进行指导。

③教师出示字词的有关投影片，进一步落实字词。

四、创造性复述故事

1、概括故事内容。

这一问题，旨在帮助学生理清故事情节，为后面的环节做铺垫。

学生很快就可以概括出主要情节是遇狼――惧狼――御狼――杀狼。

以上讲的是从屠夫的角度来思考问题，我又提供了另一个考虑角

度即狼的角度来复述故事:“狼”眼看世界。主要情节是遇屠――追屠――

诱屠――被杀。

2、实践

要求：用第一人称复述故事。用第一人称，能使学生能设身处地

地进入想象，更好揣摩语言的精妙，体会情节的起伏。

方法指导：为展开铺叙，可用对课文“添枝加叶”的方法来展开

想象。如：设置环境、添加动静、加上声色、安排远近、配上衬景、

表现心理。比如开头一句话，可以加上对夜色的描写，还可加上风声

的描写。

步骤：1、小组讨论，选择角度，试着复述;

3、小组推选代表全班交流。

教师准备了一个视频动画，根据学生的需要，他们复述故事时可

以播放，让学生一边看动画一边讲。

五、多角度谈启发

1.从屠夫的角度谈启发;

2.从狼的角度谈启发;

3.从原文角度谈启发

六、课外延伸，辩思狼性

“引发人与动物关系的深入思考”是本单元教学的“情感态度、

价值观”目标。教师可以这样引导：“这篇文章非常生动地表现了狼

狡诈的一面，其实，现实中的狼还有另一面，比如母爱、多情、智慧

等。那么人类对狼应该采取什么态度呢?人与动物的关系到底是怎样的

呢?请同学们课后搜集一些文章阅读，读后写一篇读后感说一说你对狼

的认识。

推荐学生网上阅读以下文章：

1、姜戎《狼图腾》

2、贾平凹《怀念狼》3、毕淑敏《母狼的智慧》

初中七年级语文教案2

《狼》

教学目标：

知识与技能：①积累相关的文言词汇②理解古今异义、一词多义、

词类活用等古汉语现象。③理解句意、文意。过程与方法：培养学生

自主阅读文言文的的能力。

情感、态度、价值观：通过学习使学生提高学生自我保护的意识

和能力，学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。

教学重点：

1、积累相关的文言词汇

2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。教学难点：

理解句意、文意;理解文章的主旨。《狼》表面看是写狼，实际上

是写像狼一样的人。教学时数：一课时

一、导入：

请列举带”狼”字的成语

狼在我们心中是什么形象?今天蒲松龄给我们讲述了一个有关于狼

的故事。

二、作品简介

哪位同学能用简洁的语言介