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《语文到底教什么》读后感2

语文到底教什么？相信这是每位老师都在思考的问题。看完吴忠豪教授的《语文到底教什么》这本书后，我渐渐地明白语文到底要教什么，才从以往的一篇一篇讲读、分析文本中走出来，思考如何指向语用。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出“语文是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”吴忠豪教授的《语文到底教什么》，让我进一步明确了语文是一门实践性很强的学科。教师要从思想上注重语文学习的实践性，重构语文教学方式。语文课堂应该是学生语言文字运用的实践场所。

在今后的教学中，我将从以下方面努力：

1.引导学生大量读书。

大量阅读可以提高学生的阅读能力、丰富学生的智力、拓宽学生知识面，以此增强读书兴趣，养成良好的读书习惯。我们二八班从一年级的“一起读童谣”到二年级上学期的“读书笔记”，再到下学期的“同读一本书”，孩子们读书兴趣渐浓，读书习惯初步养成。今后我会和孩子们一起坚持阅读。

2.强化学生的表达实践。

课堂上，我设计了一系列表达实践活动，如：根据课文内容创设情境，引导学生运用文本中的词语进行表达，练习口头或书面转述，展开想象进行创造性表达，对课文中的人物进行评价或谈自己的感受时，要求学生在课文中寻找具体事实来支持自己的观点。

3.重视语言经验的积累。

我会带着学生扎扎实实朗读课文，首先做到“保底”，然后多读多背，培养规范的语言习惯，形成语感，把课文语言转变成自己的语言；主动积累有新鲜感的词语，让学生自己去发现文章里有积累价值的词句，形成稳定的习惯；发现课文语言的精彩，引导学生运用课文高质量的语言复述，丰富学生语言建构的经验。

吴教授这本书不仅有理论高度，还有一堂堂的课堂实录加以实践指导，非常值得一读再读。以运用语言为目标的语文课堂已在我的脑海中留下印记。未来，我将且实践且反思、且实践且学习。