人教新目标版英语八上Unit 3《I’m more outgoing than my sister》（Section A）教学设计1.docxVIP

人教新目标版英语八上Unit3《I’mmoreoutgoingthanmysister》（SectionA）教学设计1

一.教材分析

人教新目标版英语八上Unit3的主题是“I’mmoreoutgoingthanmysister”，主要讨论了形容词的比较级以及人物性格特点的描述。本节课通过介绍两个家庭成员的性格特点，让学生学会使用形容词的比较级进行人物性格的描述。教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于形容词的比较级也有一定的了解。但学生在实际运用中，可能会出现表达不准确、句子结构混乱等问题。此外，学生性格特点各异，对于人物性格的描述，有的可能较为内向，有的可能较为开朗，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习需求，引导他们积极参与课堂活动。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握形容词的比较级形式，并能够运用所学知识进行人物性格的描述。

能力目标：学生能够听懂、会说、会写本节课的重点单词和句型，提高口语表达和写作能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够更好地了解自己和他人，培养积极的人际交往态度。

四.教学重难点

教学重点：形容词的比较级形式及运用。

教学难点：人物性格特点的描述，句子结构的准确性。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

情境教学法：创设各种生活情境，让学生在实际情境中，提高英语运用能力。

小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。

六.教学准备

教学课件：制作与本节课内容相关的课件，插图生动，文字简洁。

教学素材：准备一些关于人物性格的图片，用于课堂展示和练习。

录音设备：用于播放听力材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一张家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家庭成员，从而引出本节课的主题。

呈现（10分钟）

展示教材中的插图，引导学生观察图中的家庭成员，并引导学生用英语描述他们的性格特点。教师适时引入形容词的比较级形式，如：outgoing,quiet,active等。

操练（10分钟）

学生分组，每组挑选一张家庭成员的图片，用英语描述图片中人物的性格特点。其他组的学生听后，猜猜是哪位家庭成员。教师适时给予指导和反馈。

巩固（15分钟）

学生分组，进行角色扮演。每组成员分别扮演家庭成员，用英语描述自己的性格特点，其他组的学生听后，判断描述是否准确。教师适时给予指导和反馈。

拓展（10分钟）

学生根据自己的家庭成员，用英语写一段描述，可以是关于父母的、兄弟姐妹的，或者其他家庭成员的。教师选取几篇优秀作品进行展示和点评。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述形容词的比较级形式，以及如何描述人物性格特点。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生根据自己的家庭成员，用英语写一篇小短文，描述他们的性格特点。要求字数在100-120词之间。

板书（课后整理）

本节课的板书内容包括：形容词的比较级形式，以及人物性格特点的描述。板书设计简洁明了，方便学生复习和巩固。

本节课通过各种教学活动，引导学生学习和运用形容词的比较级，以及人物性格特点的描述。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习需求，引导他们积极参与课堂活动。同时，教师要适时给予指导和反馈，帮助学生提高英语运用能力。

在完成上述教学设计的过程中，我深入思考了课堂的实施情况，以及在这个过程中遇到的问题和解决方案。以下是我对这堂课的反思和改进措施。

首先，我认识到在导入环节，我使用了生动的家庭成员图片来吸引学生的注意力，这是一个很好的开始。然而，我注意到在呈现教材内容时，学生的反应并不如我想象中的热烈。这让我意识到，尽管图片能够吸引学生的兴趣，但仅仅依靠图片还不足以激发他们的学习热情。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中，加入更多互动性强的活动，例如让学生带来自己家庭的照片，并在课堂上分享，以此来增加学生的参与度。

在操练环节，我设计了分组角色扮演的活动，旨在让学生在实际情境中运用所学知识。然而，在实施过程中，我发现一些学生在这个环节中显得比较紧张，不敢大胆地表达自己。针对这个问题，我计划在未来的课程中，提供更多鼓励和肯定，例如在学生表达时，我会有意识地强调他们的优点，并鼓励他们继续努力。同时，我也会提供一些简单的语言模板，帮助学生更好地自己的表达。

在巩固环节，我让学生进行分组写作，这是一个很好的练习方式，因为它可以让学生在写作中巩固所学知识。然而，我也注意到，一些学生在写作过程中，对于如何正确使用形容词的比较级还是有些困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中，提供更多的写作指导，例如通过例句来展示如