8《大卫・科波菲尔（节选）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

8《大卫?科波菲尔（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8《大卫?科波菲尔（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教材分析

《大卫?科波菲尔（节选）》是2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册中的一篇课文。本文选自查尔斯·狄更斯的同名小说，讲述了主人公大卫·科波菲尔的成长经历。教材通过生动的情节和细腻的心理描绘，展现了主人公在逆境中成长的勇气和智慧。本节课旨在让学生了解狄更斯的文学风格，培养他们的文学鉴赏能力，同时引导学生关注人物形象，探讨成长过程中面临的困境与挑战。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《大卫?科波菲尔》中的语言特点，提高学生鉴赏文学作品的能力，培养其语言表达与写作技巧。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨文本主题，发展批判性思维，学会从多角度分析问题，提升逻辑思维与创造性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解19世纪英国的社会背景，理解作品所反映的社会现实，增强对世界文学及文化的认识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏狄更斯的作品，提高学生的审美趣味，激发创造潜能，培养其艺术鉴赏与创作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文学常识，如小说的三要素（人物、情节、环境）和文学鉴赏的基本方法。

-学生对狄更斯有一定的了解，包括其作品风格和文学地位。

-学生在之前的学习中接触过一些成长主题的文学作品，对成长过程中的情感体验有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对名著故事充满好奇心，对狄更斯的作品表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够理解并分析文本中的情感和主题。

-学生倾向于通过讨论和小组合作来加深对文本的理解，喜欢互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对19世纪英国的社会背景和文化习俗不够熟悉，影响对文本的深入理解。

-学生在分析人物心理和作品深层主题时可能感到难度较大。

-学生可能对狄更斯的语言风格和叙事手法感到陌生，需要引导和启发。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT、教学视频、音频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、文学背景资料

-教学手段：小组讨论、问答互动、思维导图、角色扮演

教学过程

导入新课

-同学们，大家好！今天我们将要学习一篇来自狄更斯的经典名著《大卫?科波菲尔》的节选部分。在正式开始之前，我想请大家回忆一下，我们在之前的课程中学习过哪些关于狄更斯的知识？（学生回答）很好，狄更斯是19世纪英国著名的批判现实主义作家，他的作品以深刻揭示社会现实和人物心理著称。那么，让我们一起来探究一下《大卫?科波菲尔》的魅力吧！

第一环节：整体感知，梳理情节

-首先，请大家打开课本，阅读《大卫?科波菲尔》的节选部分。在阅读过程中，注意把握故事的基本情节，理解大卫的成长经历。（学生阅读）

-现在，我想请大家用自己的话简要概括一下故事的情节。哪位同学愿意分享一下？（学生回答）很好，大卫从小失去父母，经历了许多困难和挑战，但最终凭借自己的勇气和智慧成长为一位成功的人士。

-接下来，我们通过一个小游戏来检验大家对故事情节的理解。我会提出一些问题，请大家快速回答。比如：“大卫的第一个学校是怎样的？”“他在学校遇到了哪些困难？”（学生回答）

第二环节：深入分析，探究主题

-现在，我们已经对故事情节有了基本的了解，接下来我们要深入分析文本，探究其中的主题。

-请大家再次阅读文本，特别关注大卫在成长过程中所展现的品质。你认为大卫成长的关键是什么？（学生回答）对，是大卫的坚韧不拔和对知识的渴望。

-接下来，我们小组讨论一下，大卫在故事中遇到了哪些困境？他是如何应对这些困境的？（学生小组讨论）

-每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。很好，有的小组提到大卫在面对贫困和欺凌时，始终保持乐观和坚强，这值得我们学习。

-现在，我想请大家思考一个问题：大卫的成长经历对我们有什么启示？我们如何将他的经验应用到自己的生活中？（学生回答）

第三环节：人物分析，理解心理

-接下来，我们来分析一下文本中的主要人物形象。请大家仔细阅读文本，找出大卫的性格特点。（学生阅读）

-现在，我想请大家分享一下你们对大卫性格的理解。哪位同学愿意来说一说？（学生回答）很好，大卫善良、坚韧、有责任感，这些都是他成功的关键。

-除了大卫，文本中还有其他重要人物，比如密考伯先生。请大家分析一下密考伯先生的性格特点，他是如何影响大卫的成长过程的？（学