七年级地理下册第八章不同类型的国家日本、俄罗斯、印度复习教案（新版）商务星球版.pdfVIP

七年级地理下册第八章不同类型的国家日本、俄罗斯、印度复

习教案（新版）商务星球版

不同类型的国家（日本、俄罗斯、印度）

【课型】复习课

【复习理念】

七年级复习课，不仅要注重基础知识的夯实，更应侧重地理能力

的提升。所以复习时要有取舍，凸显重点，突破难点，注重联系，培

养学生具备“跳出课本”看地理的能力。因此本节课我采用导学案的

形式引导复习，突出重点和难点，借助地图强化基础知识的落实巩固，

同时注重分析地理事物之间地联系性，使学生具备发展的眼光、联系

的眼光和差异的眼光，提升地理能力，为终身发展做准备。

【复习目标】

1、结合地图，指出日本、俄罗斯、印度的半球位置、纬度位置和

海陆位置。

2、通过阅读日本、俄罗斯、印度的地形图，分析其地形特征，并

记住重要地形区；找到俄罗斯、印

度的主要河流，并利用地势特征分析河流流向。

3、通过阅读气候图明确日本、俄罗斯、印度的气候类型，并能利

用气候直方图分析其气候特点。

4、结合地图和资料，了解日本、俄罗斯、印度的主要资源，并分

析印度、俄罗斯资源分布对工业布

局的影响。

5、了解日本、俄罗斯、印度在人口、民族、语言、宗教等方面的

特色；在地图上找到日本、俄罗

斯、印度的首都及重要城市。

6、知道日本、俄罗斯、印度经济发展特色，分析日本工业布局在

沿海和向中小城市迁移的原因。【教学方法】学案导学法

【教具准备】导学案

【教学过程】

整体回顾

建构知识

整体回顾

建构知识问：A、B、C分别是哪个国家

【识位置】教师讲解认识国家地理

位置的方法：

1、半球位置：关键是通过查找

20°W和160°E经线确定所处的东

西半球，通过查找赤道确定南北半

球。

2、纬度位置：关键是查找赤道、

回归线、极圈是否穿过该大洲，从

而确定该大洲位于哪一温度带。

3、海陆位置：关键是查找该大洲

所濒临的海洋和陆地。

教师指导后，安排学生读《世界的

国家和地区》图，完成巩固训练

一。

【识地形】老师指导认识国家地形

特征的方法：

观察分层设色地形图，说出主

要地形类型，并找出主要地形区，

说说其分布状况。

教师指导后，安排学生读《亚洲的

地形和水系》图，完成巩固训练

二。

【识气候】教师讲解认识国家气候

学生读图回答：

A：日本。B：俄罗斯

C：印度

学生读《世界的国家和地区》图，

完成“巩固训练一”，对不理解和

不会的作出标记，然后小组内讨论

交流答案，教师巡视指导。

1、从南北半球看三个国家全在北

半球，从东西半球看，日本、印度

全在东半球，俄罗斯大部分在东半

球，小部分在西半球。

2、找到北回归线和北极圈，读出

日本在北温带，南部小部分属亚热

带。俄罗斯在寒带、亚寒带，印度

属热带、亚热带。

3、日本东临太平洋，西隔日本海

与韩国、朝鲜、中国、俄罗斯相

望；俄罗斯北临北冰洋，东临太平

洋，西到波罗的海，西南到黑海、

里海；印度西临阿拉伯海，东临孟

加拉湾，南到印度洋。

学生读《亚洲的地形和水系》

图，完成巩固训练二。

1、日本是一个火山、地震多发的

国家，原因是位于环太平洋火山、

地震带上，关东平原是境内最大的

平原，最高山峰富士山就是一座著

名的活火山。

2、俄罗斯地形平坦，以叶尼塞河

为界，以西主要是平原，以东主要

是山地和丘陵。自西向东主要地形

区有：东欧平原（欧洲最大的平

原），西西伯利亚平原（亚洲最大

的平原）、中西伯利亚高原、东西

伯利亚山地。

通过轮廓认

识国家的方

法。

通过学生自

主完成，检

测学习情

况，找到不

会的知识点

进行重点记

忆。

使学生在世

界地图上再

次加深认识

国家的地理

位置。

培养学生能

在大区域地

形背景下学

习国家的地

形特征并对

比记住三个

国家主要地

形区。

通过学生读

亚洲气候类

整体回顾

建构知识特征的方法：

1、读p10“亚洲气候类型分布

图”，说出主要气候类型，并找出

分布最广的气候类型。

2、读气温曲线和降水量柱状图，

说出气候的主要特征。

指导学生读亚洲气候图，让学生明

确三个国家的气候类型，然后通过

比较札幌、莫斯科、孟买气温曲线

降水柱状图分析气候特征。

【识河流】教师