Unit 2 Can you swim(Period 1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docxVIP

Unit2Canyouswim(Period1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Unit2Canyouswim(Period1)为教学内容，我将通过以下几个步骤进行教学设计：

1.导入：通过提问和游戏激发学生的学习兴趣，引入本课主题“Canyouswim?”。

2.新课呈现：利用图片、实物和动作演示，让学生理解和掌握本课的核心词汇和句型。

3.情境交流：设置实际情景，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。

4.活动设计：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。同时，引导学生关注游泳安全，提高学生的安全意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习Unit2Canyouswim，学生能够运用情态动词can来询问他人是否能做某事，并能回答相关问题，同时掌握与游泳相关的词汇，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过本课的学习，学生能够了解不同国家的游泳文化，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过情境交流和实践活动中，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：鼓励学生在合作学习和自主探究中，培养独立思考和合作解决问题的能力，提高学习效率。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用简单的日常英语进行交流。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识层面：学生在三年级已经学习了基本的英语句型和词汇，能够进行简单的自我介绍和日常交流。但涉及到情态动词can的使用以及游泳相关词汇的掌握，可能还需加强。

2.能力层面：学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。在写作方面，可能对句型的运用和单词的拼写存在一定的困难。

3.素质方面：学生具备良好的好奇心和学习热情，对新鲜事物充满兴趣。但个别学生可能在学习过程中容易分心，需要引导他们保持专注。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能存在课堂纪律问题，需要教师适时引导和纠正。

5.课程学习影响：学生对游泳这一话题较为熟悉，有利于激发学习兴趣。但同时，游泳相关词汇和句型的学习可能会对学生造成一定的挑战，需要教师针对性地进行教学设计，以降低难度，提高学生的学习积极性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过提问和小组讨论，引导学生主动参与课堂，激发学习兴趣。

2.情境教学法：利用真实情景，让学生在游泳话题的语境中自然学习并运用英语。

3.任务驱动法：设计具体任务，鼓励学生通过完成任务来达到学习目标。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示游泳图片和动画，增强直观性，辅助语言学习。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、音频等，丰富教学内容，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示游泳比赛的视频片段，引发学生对游泳话题的兴趣。

回顾旧知：通过提问方式，让学生回顾已学的身体部位词汇和一般疑问句的构成。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：介绍本节课的核心词汇“swim”以及情态动词“can”的用法。

举例说明：使用图片和动作演示，展示不同场景下使用“Canyouswim?”的例子。

互动探究：分组讨论，让学生询问同伴是否能游泳，并记录回答。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生两两一组，进行角色扮演，练习本节课的句型和词汇。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，用“Canyouswim?”和“yes,Ican./no,Icant.”编写一段对话，并记录下来。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语歌曲：寻找与游泳相关的英文歌曲，如“Swimming”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习游泳相关的英语表达。

-英语故事：挑选一些以游泳为主题的英语故事书籍，如《TheMagicFish》《TheBoyWhoCouldSwimLikeaFish》等，增加学生对游泳话题的兴趣和理解。

-英语短片：观看关于游泳技巧和游泳比赛的英语短片，让学生了解游泳的不同种类和技巧。

2.拓展建议：

-让学生尝试用英语描述自己的游泳经历，或者编写一个关于游泳的小故事，提高写作能力。

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