Unit 2 Looking into the future Using Language 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit2LookingintothefutureUsingLanguage说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit2Lookingintothefuture中的UsingLanguage部分，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册。本节课主要围绕未来职业规划展开，要求学生运用所学语言知识描述自己的未来职业愿景及理由。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将运用到之前学过的词汇、句型和语法知识，如描述职业、表达喜好和理由等。此外，本节课还将拓展学生的视野，使其对未来职业规划有更清晰的认识。教材章节包括：Section1对未来职业的设想、Section2描述未来职业的理由和Section3撰写未来职业规划报告。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述未来职业和表达个人理由的能力，提高其口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过探讨未来职业规划，增强学生对不同职业领域的认识，拓宽国际视野。

3.思维品质：鼓励学生独立思考，对未来职业进行合理规划，提升逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂讨论和小组活动，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.描述未来职业的词汇和句型。

2.书写清晰、连贯的未来职业规划报告。

难点：

1.如何有效地表达对未来职业的喜好和规划理由。

2.组织文章结构，使报告逻辑清晰。

解决办法：

1.通过词汇卡片、例句展示等方式，让学生熟悉并掌握相关词汇和句型。

2.采用小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生模拟真实场景，练习表达个人喜好和规划理由。

3.提供写作框架和示例，指导学生按照逻辑顺序组织文章，确保报告的连贯性和条理性。

4.对学生的报告进行逐个指导，提供反馈，帮助他们改进表达方式和文章结构。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有选择性必修第一册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的职业图片、职业规划流程图以及职业介绍视频，以增强学生对未来职业的理解和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以促进课堂互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于未来职业的短视频，让学生思考并讨论他们梦想的职业。

-提出问题：邀请学生分享他们对未来职业的期望和规划，同时提问：“为什么这些职业吸引你？”

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材内容：介绍UsingLanguage部分的文本，让学生注意职业描述和规划理由的语言特点。

-语言能力培养：讲解描述职业和表达理由的关键词汇和句型，通过例句演示正确用法。

-文化意识拓展：简要介绍不同职业的发展趋势，激发学生对多元职业领域的兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分小组，根据教材中的模板，讨论并撰写自己的未来职业规划报告。

-角色扮演：每组选代表进行角色扮演，模拟向同学介绍自己的未来职业规划。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：随机抽取学生，让他们用自己的语言复述所学的职业描述和规划理由。

-反馈：对学生的回答给予即时反馈，纠正错误并提供改进建议。

-讨论：引导学生探讨如何将个人兴趣与职业规划相结合，激发创新思维。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：针对学生在讨论中提出的问题，教师提供指导和建议。

-核心素养拓展：通过引导学生反思自己的职业规划，培养其自主学习能力和批判性思维。

6.结束语（5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，强调职业规划的重要性。

-布置作业：要求学生根据课堂所学，撰写一份完整的未来职业规划报告，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业发展趋势报告：提供国内外职业发展趋势的报告，让学生了解不同行业的发展前景。

-成功职业规划案例：收集一些成功人士的职业规划案例，包括他们的职业选择、规划过程以及成功经验。

-职业规划工具：介绍一些职业规划工具，如职业兴趣测试、职业发展路径图等，帮助学生更好地了解自己的兴趣和优势。

-职业规划书籍：推荐一些关于职业规划的书籍，如《职业规划手册》、《职业发展之路》等，供学生课外阅读。

-职业体验活动：介绍一些职业体验活动，如职业体验营、实习机会等，让学生有机会亲身体验不同的职业环境。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用