Unit 3 Getting Along With Others Extended reading 说课稿 -2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册.docxVIP

Unit3GettingAlongWithOthersExtendedreading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3GettingAlongWithOthersExtendedreading

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《译林版高中英语必修第一册》Unit3GettingAlongWithOthers的扩展阅读部分进行讲解，旨在帮助学生深入理解与他人相处的技巧，提高阅读理解能力，培养跨文化交际意识。课程内容紧密联系课本，注重实用性，符合高中一年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用课文中的关键语言点，提高阅读理解能力，能够用英语描述和讨论与他人相处的方法和技巧。

2.文化意识：学生能够通过课文内容，了解不同文化背景下人际交往的异同，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析课文中的观点，形成自己的见解，并能够用英语表达。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，掌握有效的学习策略，提高学习效率，形成终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常英语交流。在Unit3的学习中，他们已经接触了与他人相处的基本原则和技巧，对课文内容有了初步的理解。

2.学生对于英语学习普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是在实际交流中的应用。他们在学习能力上存在差异，部分学生具有较强的自主学习能力，而另一些学生则更倾向于合作学习。在风格上，学生更偏好互动性强、实践性强的学习活动。

3.学生在阅读理解方面可能遇到的最大困难是对课文深层含义的理解和对文化背景知识的缺乏。此外，部分学生在用英语表达个人观点时可能会遇到词汇和语法上的挑战，特别是在讨论复杂的人际关系时。对于一些抽象概念的表达，学生可能会感到难以把握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，明确重点词汇和句型，帮助学生建立基本的语言框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享与他人相处的经验和看法，提高口语表达能力。

3.情境模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体的交际场景中实践所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容，突出重点，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学软件：利用交互式教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和文章，拓展学生的文化背景知识，增强学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对与他人相处技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“在日常生活中，你们觉得与他人相处容易吗？有哪些挑战？”

-展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受良好交际技巧的重要性。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.与人相处技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与人相处的基本技巧、组成部分和原理。

过程：

-讲解与人相处技巧的定义，包括其主要元素或原则。

-详细介绍与人相处技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解与人相处技巧的实际应用或作用。

3.与人相处技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解与人相处技巧的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的与人相处技巧案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解与人相处技巧的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用与人相处技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论与人相处技巧在实际生活中的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人相处技巧相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对与人相处技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5