Unit 7 Chinese Festivals 第三课时（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Unit7ChineseFestivals第三课时（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit7ChineseFestivals第三课时，选自2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册。本课时主要围绕中国的传统节日——春节、元宵节、清明节、端午节和中秋节，介绍这些节日的庆祝活动和习俗。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级阶段所学的节日有关，如春节、元宵节等。在此基础上，本课时进一步拓展了其他中国传统节日的相关知识和英语表达，帮助学生巩固和提升对节日文化的认识。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.文化理解与传承：通过学习中国传统节日的英文表达和习俗，增强学生对中国传统文化的了解和认同。2.语言运用能力：培养学生运用英语描述中国传统节日的表达能力，提高学生的跨文化交际能力。3.思维品质与创新意识：引导学生通过对比分析，发现不同节日的特色和共通之处，激发学生的创新思维。4.学习策略与方法：教授学生通过节日主题学习英语的方法，培养学生自主学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与节日相关的中文知识，对中国传统节日有一定的了解，如春节、端午节的习俗和象征意义。在英语学习方面，学生已经学习了一些基本的节日词汇和句型，能够用英语简单介绍一些节日的基本信息。

2.学生对于学习节日主题的内容通常表现出较高的兴趣，因为他们能够将学习内容与自己的生活经验联系起来。五年级的学生具备一定的英语听说读写能力，能够通过图片、故事等形式理解新词汇和句型。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢参与小组讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些节日习俗的英文表达可能不够熟悉，可能会混淆节日之间的特点和习俗；在用英语描述节日活动时可能会遇到词汇和语法上的障碍；对于一些文化背景知识的不了解可能会影响学生对课文内容的深入理解。此外，部分学生可能在自主学习和管理时间方面存在挑战，需要教师提供适当的引导和支持。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频、英语学习软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、故事讲述、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7ChineseFestivals的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中国的传统节日有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些中国传统节日的图片，如春节的鞭炮、端午节的龙舟、中秋节的月亮等，让学生初步感受节日的氛围和特点。

-简短介绍本课将要学习的节日，包括它们的历史背景和庆祝方式，为接下来的学习打下基础。

2.中国传统节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国传统节日的定义、组成部分和庆祝习俗。

过程：

-讲解中国传统节日的定义，包括春节、元宵节、清明节、端午节和中秋节等。

-详细介绍每个节日的组成部分，如食物、活动、装饰等，使用PPT展示相关图片和图表帮助学生理解。

-通过实例讲解每个节日的庆祝习俗，如春节的贴春联、放鞭炮，端午节的吃粽子、赛龙舟等。

3.中国传统节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体节日案例，让学生深入了解中国传统节日的特性和文化意义。

过程：

-选择春节和中秋节作为典型案例进行分析。

-详细介绍每个节日的背景、特点和庆祝活动，让学生全面了解节日的多样性。

-引导学生思考这些节日对实际生活的影响，以及如何在日常生活中传承和弘扬节日文化。

-小组讨论：让学生分组讨论每个节日的意义和如何在学校或家庭中庆祝这些节日。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对中国传统节日的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个中国传统节日进行深入讨论。

-小组内讨论该节日的起源、习俗、食物和相关的故事。

-每组准备一个简短的报告，介绍讨论的成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国传统节日的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日的起源、习俗和相关故事。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国传统节日的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习