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Unit5Funatthezoo说课（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Funatthezoo说课（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册Unit5Funatthezoo。本节课将围绕动物园里的动物和活动展开，主要包括动物名称（如：tiger,lion,panda等）和相关动词（如：run,jump,swim等）的学习，以及简单句型的运用（如：Lookatthe...Its...）。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的动物名称和动词与学生在二年级时学过的动物和动作有关，学生已具备一定的基础。此外，通过本节课的学习，学生将能够运用所学句型描述动物园里的场景，进一步巩固和拓展他们的英语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit5Funatthezoo，学生能够正确拼读并运用本单元的动物名称和动词，能在真实场景中用英语描述动物园中的动物和活动。

2.文化意识：学生通过了解不同动物的特点和生活习性，增强对动物保护的意识，同时了解不同文化背景下的动物园文化。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察、分析和模仿，提高对英语语言的理解和运用能力，培养创造性思维。

4.学习能力：学生在学习过程中，通过自主探究、合作交流和互动游戏，提升自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit5Funatthezoo中的动物名称和相关动词，如：tiger,lion,panda,run,jump,swim等。

②学会运用句型Lookatthe...Its...来描述动物园中的动物和活动。

③能够在真实语境中正确拼读和运用本单元的词汇和句型。

2.教学难点

①动物名称和相关动词的正确发音，尤其是对于一些含有特殊发音或较长单词的动物名称，如：giraffe,zebra等。

②在实际交流中灵活运用所学句型，尤其是将所学词汇与句型结合，进行完整的句子表达。

③学生在描述动物活动时，可能会混淆动词的使用，例如在描述动物跳跃时误用成游泳的动词。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主体，确保学生能够有效吸收新知识。

2.设计角色扮演和模拟动物园场景的活动，让学生在模拟环境中练习使用目标词汇和句型，增强语言实践能力。

3.运用多媒体资源，如动物图片和视频，以视觉辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆动物名称和活动。

4.安排小组游戏，如动物卡片匹配游戏，鼓励学生在游戏中竞争与合作，提高学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示动物园的图片，播放轻松愉快的动物园背景音乐，引导学生进入动物园的场景。

2.提出问题：教师提问：“你们去过动物园吗？都看到了哪些动物？它们都在做什么？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的动物园经历，并描述他们看到的动物和活动。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示本节课的动物名称和动词，引导学生跟读并模仿发音。

2.利用PPT或实物图片，教师逐一介绍每个动物的特点和活动，如：“Thisisatiger.Itrunsfast.”

3.教师示范句型“Lookatthe...Its...”，并用不同的动物进行例句展示。

4.学生跟读并模仿，教师纠正发音错误。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每个小组选择一个动物，用“Lookatthe...Its...”句型进行描述。

2.角色扮演：学生扮演动物园导游，向其他学生介绍他们选择的动物。

3.教师巡回指导，提供反馈和帮助。

四、师生互动环节（10分钟）

1.游戏互动：教师设计一个动物园寻宝游戏，学生需要在教室中找到隐藏的动物卡片，并用所学句型描述。

2.学生展示：找到的动物卡片，并用英语描述该动物的特点和活动。

3.教师对学生的描述进行评价，鼓励正确的表达并纠正错误。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：“你们今天学到了什么？能告诉我几个动物的名字和它们的活动吗？”

2.学生回答问题，教师总结本节课的学习内容。

3.教师布置作业：让学生回家后，用今天学的句型和动物名称，向家人描述一个动物园的场景。

六、结束（5分钟）

1.教师播放动物园的视频，让学生在轻松的氛围中回顾本节课的内容。

2.教师提醒学