第11课 古代日本（精品课件）.pptx

日本地处东亚，是中国的近邻。古代日本被称为“扶桑国”，是中国一衣带水的邻邦。它是个岛国，国土有限，资源匮乏，那么这个岛国有着怎样的历史？你想了解古代日本的情况吗？你想知道古代中国和日本的关系吗？学完本课，你将对这些内容有一个大概的了解。;;延迟符;1世纪-2世纪;合作互学;阅读课本P52，谈谈大和政权是怎样统治全国的（社会结构）？;材料一：《汉书?地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”

材料二：《后汉书?东夷传》记载，光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。

材料三：《三国志?魏书?乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。;那时的中国是什么状况？;背景;材料一：7世纪时，日本依处于奴隶社会，世袭贵族占有大量土地、奴隶以及部民，权势很大。中央贵族之间争权夺势，地方贵族反抗中央贵族。部民不堪遭受压迫，反抗不断。——《世界上下五千年》

材料二：公元627—650年，中国正值唐太宗李世民在位，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。——《世界上下五千年》;政治;传统服饰;九州;武士团形成;大化改新百余年后，日本社会又出现了怎样的情况？;（二）武士和武士集团;（三）武士和武士集团;（三）武士和武士集团;;合作探究：武士道精神有什么影响？;材料论述

日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本民族的神道教的同时，日本人还接受了佛教，但对之做了修改，以满足他们自己的精神需要。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》;多维整合单元大概念;课堂小结