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教学设计方案
学习任务原子灰的刮涂与打磨
目标群体中职类学生12级汽修班40人
设计教师宜都市职业教育中心龚新明
教学环境校企合作基地
教材名称《涂装工艺与设备》高等教育出版社吴复宇主编
教学方法行动导向法、项目教学法、卡片粘贴法
学习方法小组学习法
教学媒体砂纸、原子灰、刮刀、烤灯、课件、视频、网络等
专业能力：熟悉常用工具的使用与选用，掌握原子灰的刮涂与打磨的
操作方法与注意事项
社会能力：提高学生的参与意识、责任感、团队合作精神；激发学生
学习目标
爱岗敬业的情怀，养成良好的职业习惯
方法能力：掌握自主学习、合作学习、团队学习等多种学习方法，养
成独立思考，发现和解决问题的能力
授课对象为三年制职业中专学生，全部是男生，少数学生对理论知识
对象分析不感兴趣，自控能力不强，大多数学生精力充沛，有求技的渴望，有
一定的自学能力，且已具备涂装相关的知识。
本课据调查研究，企业车身修复工艺流程是事故车受理、车身损伤测
量、钣金修复、车身涂装、修补及抛光、交车与结算、检验合格出厂
七个作业环节，车身涂装是其中作业环节之一，因此我们定位车身涂
装是中职汽车运用与维修专业必修内容
我校选用的是高等教育出版社出版的《涂装工艺与设备》教材，根据
教材分析先进的职业教育理念行动导向教学我们确定了表面预处理、底漆的涂
装、原子灰的刮涂与打磨、二道浆的涂装、面漆的调色、面漆的喷涂、
面漆涂装后的收尾等七个典型工作任务，原子灰的刮涂与打磨是典型
工作任务之一，是本教材第七章第二节内容，，是学生必须完成的典
型工作任务。
通过学习要求学生能胜任车身涂装修复工作或从事技术管理工作。
学习重点原子灰的操作方法及注意事项
学习难点原子灰打磨后达到的技术标准及运用手法
总学时学时，其中本次课学时，小组角色轮换训练学时，小
20513
学时安排
组竞赛学时（学时分钟）
21=45
教师：了解熟悉教学对象，编制行动导向教学教案，根据学情将学生
分组并提出相应的要求，指导并监督实施
教学准备
学生：根据教师的相应要求，利用教材网络课件等多种渠道收集资料，
准备材料及工具，进行自主学习和探究
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学习过程
教学环节工作任务教师活学生活动设计意图
1、布置工作任务，你应达到以动
1、说明学下目标：熟悉常用工具的使用
习
情境与选用，掌握原子灰的刮涂与
（分钟）打磨的操作方法与注意事项，对各组学生能够让学生学会倾
2
长
下发工作任务书、技术标准考及成员集中注意听，正确领会
提
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