高中语文第二单元6芣苢诗经周南插秧歌杨万里学案.pdfVIP

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6.芣苢/《诗经·周南》插秧歌/杨万里

素养目标备考指导

1。分析诗歌的表现手法、

1。赏析诗歌使用动词妙

领悟诗歌的艺术魅力是

处及重章叠句的表达效

古代诗歌阅读考查重点。

果。

［审美鉴赏与创造］

2．掌握《诗经》“赋、比、

2．识记常见的古代文化

兴兴的艺术手法及其诗歌

知识是高考古代诗文阅

韵律和谐、语言优美的特

读的考查重点。[文化传

点.

承与理解]

情景导学

劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着青年人逆流而上到达

理想彼岸。“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家村庄儿女各当家，这是范成大笔

下的劳动图景;“夙兴夜寐，洒扫庭内”这,是绵延至今的热爱劳动

的传统。我们流传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中.

劳动是让我们享受生活，享受生活细小而平凡的乐趣，让我们

的生活不至于单调,而是繁花似锦、热烈充盈。

预习语言·

建构与运用

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课前预习

1．作者作品

“古代社会的人生百科全书古代社会的人生百科全书——《诗经》

［简历］《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周

初年至春秋中叶(公元前11世纪至前5世纪）的诗歌305篇，

反映了约五百年间的社会面貌。孔子曾概括《诗经》的宗旨为“无

邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸

子中引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非

子等人，在说理论证时,多引述《诗经》中的句子以增强说服力。

至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典。《诗经》内容丰富，反

映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭

祖与宴会，甚至涉及天象、地貌、动物、植物等方方面面，是

周代社会生活的一面镜子。

[评价]被誉为“古代社会的人生百科全书古代社会的人生百科全书。

中兴四大诗人之一—-杨万里

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[简历]杨万里，字廷秀，号诚斋。出生于吉州吉水（今江西

省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并

称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者

称其为“诚斋先生”.绍兴二十四年（1154)，杨万里登进士第，历

仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点

刑狱、太子侍读、秘书监等职,累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡

开国侯。开禧二年(1206）,杨万里病逝，终年八十岁.获赠光禄

大夫，谥号“文节”。

［作品］精于《易》学，有《诚斋易传》20