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小学数学教研工作计划

一、指导思想

以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质

教育为重点，以学校教育教学工作计划为依据，把握教育新常态，以

新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的研

究、指导、管理、服务功能，精细常规管理，推进学科建设，优化课

堂教学，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量，努力开创我校

数学教育教学工作的新局面。

二、目标任务

1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升教师参与教科研的

意识与能力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基

础。

2、加强骨干教师的培养，锻造一支和谐发展的高素质的数学教师

团队。

3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增强科组

教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩，为学校争得荣

誉

4、加强教材、教法、学法的研究，探索有效、高效的课堂教学模

式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。

5、做好珠心算教学实验的研究工作，迎接省珠算教学比赛。

三、具体措施

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1、夯实教学常规

(1)抓实备课。备课要提前一周，精心备好每一课，在年级组集体

备课基础上突出备课的个性化，以适应不同教师、不同班级学生的特

点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把

握、重难点的突破，个性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学

生练习的设计。

(2)抓活课堂。采取一系列行之有效的举措，让“以生为本、以学

为主、全面发展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落

实到每一节课和每个学生。

(3)抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的

要求。课堂练习强调训练出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞

错题过关，精心组织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分

析。

(4)抓勤辅导。数学教师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的

培养，是他们成为班级中的领头雁，成为老师的好帮手；另一方面要

抓好“学困生”的辅导。为此，每位教师要建立“培优辅差”记录。

(5)抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教育：听课习惯、发言习

惯、思考习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习

惯等。教师教给方法、时时督促、从严要求，确保好习惯养成，让孩

子受益终身！

2、探求高效课堂

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(1)通过教师培训、开展教科研活动，强化教师的教育理论与专业

知识的学习，提高教师参与教科研的意识与能力。充分发挥骨干教师

和教研科组的能动性，使其成为引领教师参与教科研活动的促进者和

主阵地。

(2)规范日常工作，加强教学常规工作的管理。科组通过强化检查

和巡查，及时发现教室在数学教学中出现的问题，在及时反馈给本人

的同时提出整改意见。

(3)大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。学校科研通过

校本研究、课题研究、对外交流与合作等多种形式，丰富教科研的内

容与形式，做到与时俱进。及时总结经验教训，不断提高教科研的针

对性、实效性。

(4)本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科

组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展

示课，学习交流等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重

点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。

3、打造学科亮点

学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的有效

途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点，精心思

考，周密安排，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发

学习兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。

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(1)每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优

举措，并结合每日一题训练，举行学科小竞赛活跃学生思维，创建学

校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台，以比赛促进教

师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣。

(2)“数学周”活动提供展示的舞台。在数学周安排：数学广播、

数学论文评比、数学小明星选拔、数学知识竞赛等。通过各种活动，