部编版《道德与法治》四年级下册第3课《当冲突发生》精美教案.pdfVIP

统编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生第一课时教学设计

课题3当冲突发生第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级

1、情感态度与价值观目标：珍惜友谊，尊重、理解、友善待人。

学习

2、能力目标：能够正确处理与同学之间的冲突。

目标

3、知识目标：认识冲突产生的原因，学会正确处理冲突。

重点学会正确处理冲突。

难点能够正确分析冲突产生的原因。

教学环节教师活动设计意图

导入新课校园小镜头：校园的快乐和校园的冲突。导入新课。

讲授新课1、说一说：校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。你知道校园

生活中会发生哪些冲突呢？校园冲突大汇

2、视频：李岩刚转学到新学校，就和新同学发生矛盾。总。

3、图片总结：校园里的冲突。

4、冲突故事：

（1）我与他之间多了一条“三八线”冲突故事感受冲

（2）明明好友却成陌生人突对友谊的伤

5、提问：同学、朋友之间的矛盾就像是一把利斧，在我们和同学、害。

朋友之间砍开了一道裂痕。这样的裂痕还能修复吗？我们还能是

好同学、好朋友吗？怎样才能和好呢？

6、小提示：在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产

生冲突的原因，才能更好地解决冲突。

7、找一找：是什么原因导致了他们之间的冲突呢？

（1）我与他之间多了一条“三八线”：小刚对我的嘲讽是冲突的

开始，后面两人互相计较导致冲突愈演愈烈。分析冲突产生的

（2）明明好友却成陌生人：“我”对玲玲成绩提高的嫉妒是导致原因。

冲突的原因，“我”拉不下面子跟玲玲道歉是冲突一直没有

解决的原因。

8、试当校园矛盾观察员：我们身边各种各样的冲突产生的原因是什

么呢？让我们一起来观察、分析一下，冲突产生的原因。

9、总结：

（1）这个冲突发生的原因。总结校园冲突产

（2）在校园中引发冲突的原因还有……生的主要原因。

10、这样做矛盾能解决吗？

（1）两位同学在相互撞倒以后，一直不断争论到底是谁的错，谁

也不愿意服输……这样的结果是什么？矛盾能得到解决

吗？

（2）如果是你，你会怎么解决这个矛盾？

11、小提示：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的

方式，方式不同，结果也就不同。认识不同的处理

方式会带来不同

的结果。

12、想一想，说一说：以下不同的处理方式，会有怎样不同的

结果？你觉得哪种做法技能避免冲突，又不让自己受委屈呢？