部编版五年级下册语文教学工作计划及进度表【三篇】.pdfVIP

部编版五年级下册语文教学工作方案（三篇）

部编版五年级下册语文教学工作方案附进度表（一）

在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了

本学期语文学科教学工作方案：

一、教材分析

本册共有课文23篇。本册教材继续以专题组织单元，共八组。本册教材

还专门编排了一个单元的综合性学习。

二、教材主要特点

1.主题设置灵活多样，编排形式又有创新

在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵

活多样，充分表达语文学科的特点。

2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥

语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强

（1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。

（2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，

进一步加强语文教科书的育人功能。

措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的

比重。

措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。

（3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、

研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

（4）拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积

月累”“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。

七、增优补差

为优等生多创造时机，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习

习惯的培养及根底知识的学习。

部编版五年级语文下册教学工作方案（三）

在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了

本学期语文学科教学工作方案：

一、教材分析

本册共有课文23篇。本册教材继续以专题组织单元，共八组。本册教材

还专门编排了一个单元的综合性学习。

二、教材主要特点

1.主题设置灵活多样，编排形式又有创新。在努力追求工具性与人文性

的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分表达语文学科的特

点。

2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥

语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强。

（1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。

（2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，

进一步加强语文教科书的育人功能。措施一：设计相关专题，利用每组教材整

合的优势，加大上述教育内容的比重。措施二：新选一批课文，落实上述教育

内容。

（3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、

研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

（4）拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积

月累“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。

3.精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能

（1）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

（2）课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上,学

有所得。

（3）以“交流平台”为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点

的梳理，乂是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。

（4）

顺应儿童心理开展特点和语文学习的需要，“口语交际•习作”的内

容、形式又有了一些变化。

4.单设“综合性学习〃单元，学生筹划和开展语文学习活动，引导研究性

学习的过程，提高语文综合运用的能力。

三、教学目标

1.写字180个。

2.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5

分钟不少于300字）。

4.能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，

能区分词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，

领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的

情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解根本的说明方法。

6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要信