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摘要
农村教师是发展乡村教育、促进乡村振兴的中坚力量,肩负着推动我国乡村
教育事业发展的责任与使命。长期以来,为建设一支党和人民满意的新时代农村
教师队伍,提升乡村教育质量,教育领域对农村教师专业发展的关注更多聚焦于
专业知识与技能的提升,却忽视了对农村教师职业情感与信念的重视和培养。随
着《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》文件的颁布,“乡村教育情怀”
一词逐渐进入学者们的视野并受到广泛关注。作为农村教师职业生存与发展的内
源性核心要素,乡村教育情怀对于激发农村教师投身乡村教育事业、确保他们
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