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初一语文教学教案(优秀12篇)

初一语文上册教案篇一

【学习目标】

1.朗读感悟，整体把握文章内容，分析人物性格特点。

2.品味语言，学习运用心理描写和环境描写刻画人物的方法。

3.读议结合，学习保尔的革命人生观，树立积极的人生观，真正感悟生命的意义。

【学习重难点】

1.品味课文环境描写、人物描写和哲理性抒情。

2.感悟学习保尔的革命人生观。

【课时】1课时

【学习过程】

课前预习

1.查资料把握小说文体知识，小说的定义及三要素。分析小说的一般方法。

2.阅读《钢铁是怎样炼成的》。交流，你喜欢的情节或人物并阐明理由。概括，这部长

篇小说描写，歌颂的是什么？概括与课文相关的情节。

3.给下列加点的字注音(可查工具书)并根据阅读实际补充在后面。

踱着步子()碌碌无为()岔路口()高耸()

如茵()空寂()

()()()()()()

4.结合课文，理解下列词语的意义。(可查工具书)并根据阅读实际补充在后面

阴郁：幽思：

高耸：茵：

碌碌无为：

5.本文题目《》选自《》该书是根据前苏联作家()根据()创作的。体裁()文中主人公

的名字叫().关于作者情况().

6.快速阅读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。

7.摘抄并背默课文中，既是激动人心的内心独白，发人深省的格言，又是直抒人物赤诚

心怀更是千千万万革命青年的座右铭的段落。

8.朗读课文2-3遍，把你阅读时遇到的问题，疑问写在下面，课堂上交流。

课堂学习

一。情景导入：

“人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无

为而羞耻……”翻开小说《钢铁是怎样炼成的》,主人公保尔柯察金铿锵有力的话语又一次在耳

边回响，一种莫名的力量再次从心中升腾。这节课，就让我们一同再一次体味，飞越时空，

超越国界的保尔精神。

二。自主合作学习

1.出示学习目标

2.交流预习情况，展示预习成果。

3.朗读课文自主完成。

(1)保尔在什么场合思考这种人生的哲理？边读边画出人物行踪的句子，划出环境描写

中表示肃杀气氛和新春气氛的语句抄写在集锦本上。思考，全文按照()的变化来展开叙述，

用()描写渲染气氛并通过()描写来发表议论。

(2)保尔给你留下了怎样的印象？完成句子。

保尔是一个的人，因为.

4.交流点拨，精读课文，深入思考：

(1)文章的环境描写渲染了哪两种不同的气氛？

(2)本文进行了双重的景物描写，有何作用？

(3)联系自己的实际，说说你眼中的保尔。

三。点拨讲解：

1.学习方法指导：

小说文体知识，小说的定义及三要素。分析小说的一般方法。环境描写的作用。心理描

写

2.板书设计

生命的意义

小人物：保尔

心理描写

环境：渲染气氛

铺垫作用

说情节：所见所思

四。练习测评：

听读后，自己大声有感情朗读，课文第七段探究下列问题：

1.文中哪些词语表明保尔对生命的珍视？

2.“人，最宝贵的东西是生命”抒发了保尔怎样的感情？

3.“生命对每个人只有一次”一句意在提醒人们什么？

4本段表达的中心意思是什么？

5.表明保尔怎样的感情？

6.这是一段富有深刻哲理和浓郁抒情色彩的名言，是保尔缅怀革命烈士，深刻思考人生

意义和生命价值的结果，既是对烈士的(),也是对自己的()。

不不为虚度年华而悔恨为虚度年华而悔恨，不，不因碌碌无为而羞耻因碌碌无为而羞耻这两句在句式上有什么特点？请仿写。

五。拓展提高

1.怎样理解“人，应当赶快生活”?请简要地谈一谈。

2.学习本文后你想到的是什么？(进行心理描写片段训练50字左右)

六。布置作业

初一语文教案篇二

教学目标：

1、让学生学会运用多种方法写景状物，表达真情实感。

2、培养学生热爱自然和热爱生活的情趣。

教学准备：《紫藤萝瀑布》原文和作文格子纸打印、

教学过程：