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第五章心理测量学知识

第一节概述第二节常模第三节信度第四节效度

第五节项目分析

第六节测验编制的一般程序第七节心理测验的使用

第一节概述

用确定测量数字事物依据第一单元测量与测量量表

用

确定

测量

数字

事物

依据

法则

心理

外在表现行为

要素：参照点(即“起点”)单位

理想参照点为“0”，但心理测量中很难找到绝对零点，多人为标定。

测量量表Stevens将测量从“低级”到“高级”分成四种水平：

①命名量表：数字表示标记、分类是心理测量

①命名量表：数字表示标记、分类是

心理测量②顺序量表：无相等单位、无绝对零点；数字仅表示等级经统计学换算,可为③等距量表：有相等单位、无绝对零点

④等比量表：有相等单位、有绝对零点；可做“加减乘除”运算

http:/-1-李丹老师

第二单元心理测验的基本概念

心理测验的一种手段①观察②推论③量化分析

心理测验

的一种手段

①观察

②推论

③量化分析

操作程序心理学理论

操作程序

心理学理论

行为

行为

K

①代表性②背后：心理特点

“量化”客观,要与样本比较——②相对性

“

量化

”客观

①间接性

“

刺激

”客观（以备观察的外部条件）

“

推论

”客观

③客观性

“原始分数”多不具有什么意义。

第三单元心理测验的分类

智力测验

1、按测验的功能分：

1、按测验的功能分：

心理过程（共性）：认识、情绪情感、意志

心理活动人格测验人格（个性）{征：兴、态度、品德、动机、信念、世界观...

心理活动

人格测验

智力测验

特殊能力测验/yogurtbabies

特殊能力测验

http:/-2-李丹老师

2、按测验材料的性质分：{

文字测验操作测验

3、按测验材料的严谨程度分：

客观测验投射测验

4、按测验的方式分：{

4、按测验的

5、按测验的要求分：{

5、按测验的要求

第四单元纠正错误的测验观

测验万能论心理测验即智力测验1、错误的测验观：测验无用论

测验万能论

心理测验即智力测验

2、正确的测验观：{完，决策的辅助工具

第五单元心理测验在心理咨询中的应用

智力测验人格测验

心理评定量表

第六单元心理测验的发展史

10年一个

10年

一

个阶段

1890——1900卡特尔

1900——1910比内第一个正式的心理测验

1910——心理测验的发展：①操作测验发展

②团体智力测验的发展

③能力倾向测验的发展

④人格测验的发展

/yogurtbabies

http:/-3-李丹老师

第二节常模

第一单元常模团体

是由某种共同特征的“人”所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。

常模团体1

常模团体2一个测验常模团体3常模团体

常模团体2

一个测验

常模团体n...

如：大学生如：工人如：儿童

如：女性如：...

先确定常模团体，

常模再根据常模团体来制定

常模

是个标准，

例如：大学生的标准；工人的标准；

儿童的标准；

...

l常模团体的条件

1.群体的构成必须明确界限

即：必须清楚地说明所要测量的群体的“性质”与“特征”团体内部也可以有小团体

大学生价值观测量问卷例如：

大学生价值观测量问卷

大学生

大学生

“小团体”男

“小团体”

女

粗分

T

粗分

T

1

1

2

2

3

3

4

4

...

...

2.常模团体必须是所测群体的代表性样本*

3.样本的大小要适当

经济实用性

经济实用性减少误差综合考虑

所以样本要尽量大取样误差

所以样本要尽量大

取样误差

样本不能太大，否则耗费大

/yogurtbabies

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