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Unit3TransportationPeriod6（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3TransportationPeriod6

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册，主要围绕“交通工具”这一主题展开。通过学习，让学生能够掌握交通工具的英语表达，并能运用所学知识进行简单的情景对话。

核心素养目标

培养学生能够在实际语境中运用英语进行交流，提升语言运用能力；通过本节课的学习，使学生能够理解并运用与交通工具相关的词汇和句型，增强学生的语言表达能力；同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识，提升学生的文化理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语发音规则、简单的日常英语对话以及一些交通工具的英语表达。

2.学生对英语学习具有浓厚兴趣，愿意参与课堂互动，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能在以下方面遇到困难和挑战：

a.部分学生对交通工具的英语表达不够熟悉，需要加强记忆和练习；

b.在进行情景对话时，学生可能因为紧张或词汇量不足而表达不流畅；

c.部分学生可能在语音方面存在困难，需要加强语音训练；

d.学生在理解文化背景方面可能存在一定难度，需要教师在教学中加以引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际语境中学习交通工具的英语表达，提高学生的语言运用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，培养学生的合作学习能力和口头表达能力。

3.任务驱动法：设计有趣的任务和活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和实践。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示交通工具的图片和情景对话，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生纠正发音，提高学生的语音水平。

3.网络资源：利用网络资源，如在线翻译工具和英语学习网站，为学生提供更多学习素材和练习机会。

教学过程

1.导入新课

-（我拿出一些交通工具的模型或图片，引起学生的兴趣）同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点？

-（等待学生回答）很好，这些都是我们平时常见的交通工具。今天我们要学习的就是关于交通工具的英语表达。

2.课文主旨内容探究

-（我打开多媒体课件，展示课文中的图片和对话）请大家仔细观察这些图片，看看都有哪些交通工具？

-（引导学生回答）对了，有bus、car、bike等。现在我们来看看课文中的对话，听听他们是如何谈论交通工具的。

-（播放课文录音，让学生注意听发音和语调）

3.生词学习与操练

-（我指着课件上的生词，一一解释并带读）这是“bus”，这是“car”，这是“bike”。请大家跟我读一遍。

-（让学生分组练习，互相纠正发音）现在，请你们分成小组，互相练习这些生词的发音，确保每个人都能正确发音。

4.句型操练

-（我在黑板上写出句型：“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolbybus/car/bike.”）现在，我们要用这些句型来练习对话。

-（我邀请一位学生上台演示）请问，你是怎么上学的？请你用我们刚刚学过的句型回答。

-（学生回答）Igotoschoolbybus.

-（我给予肯定）很好！现在，请大家分成小组，用这个句型互相练习对话。

5.情景模拟

-（我设置一个场景，如学校门口）同学们，我们现在在学校的门口，你们要怎么去上学呢？

-（学生回答）Igotoschoolbybus/car/bike.

-（我继续引导）很好！现在，假设你们是好朋友，你们要一起去动物园，你们会怎么走呢？

-（学生回答）Wegotothezoobybus/car/bike.

-（我给予肯定）很好！请大家继续用这个句型，模拟不同的场景，练习对话。

6.小组活动

-（我将学生分成小组，每组选择一个交通工具）现在，每个小组要设计一个关于交通工具的小故事，故事中要包含我们今天学到的生词和句型。

-（学生在小组内讨论，创作故事）你们可以讨论一下，谁负责讲故事，谁负责扮演角色，谁负责制作PPT等。

-（我巡回指导，给予建议和帮助）

7.小组展示

-（每个小组轮