Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版高中英语必修第一册Unit3SportsandFitness的相关内容，通过听力练习和口语交流，帮助学生掌握关于运动和健身的词汇及句型，提高学生的听说能力，培养他们良好的运动和健康意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力和口语练习，培养学生正确理解和使用关于运动和健身的词汇、短语及句型。

2.文化意识：让学生了解不同运动项目及其文化背景，增强对体育文化的认识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用适当的策略，如预测、猜词义等，提高听力理解效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握如“fitness,workout,exercise,sportsequipment”等与运动和健身相关的关键词汇。例如，通过听力练习中反复出现的词汇，让学生能够准确识别并在口语表达中灵活运用这些词汇。

-基本句型应用：强调“Doyouoften…?”,“Howoftendoyou…?”,“Iliketo…because…”等句型的正确使用，让学生能够描述自己的运动习惯和喜好。例如，通过角色扮演活动，让学生实际应用这些句型进行对话。

2.教学难点

-听力理解：学生可能难以理解听力材料中的语速、口音和连读现象，导致无法准确捕捉关键信息。例如，播放一段关于不同运动项目的听力材料，教师需要帮助学生识别并理解其中的细节信息。

-口语表达：学生在尝试描述自己的运动经历时，可能会遇到词汇选择和句型组合的困难。例如，当学生需要用英语描述自己的运动频率时，可能会混淆“often”和“always”等频率副词的使用，教师需要通过实例和练习帮助学生克服这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语必修第一册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备关于运动和健身的图片、视频，以及相关的英语听力材料，用于课堂展示和练习。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行口语交流练习，同时保持教室整洁、有序。

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartwithUnit3SportsandFitness.Cananyonetellmewhattheythinkaboutwhentheyhearthewordfitness?”

-学生自由分享对健身的看法和经历，我会在他们发言时给予肯定和引导。

2.教学目标介绍

-“Inthislesson,wewillfocusonlearningnewvocabularyrelatedtosportsandfitness,andwewillpracticelisteningandspeakingskillstotalkaboutourexercisehabitsandpreferences.Let’sgetstarted!”

-简要介绍本节课的核心内容和目标。

3.词汇学习

-“First,let’slookatsomekeyvocabulary.Pleaseturntopage26inyourtextbooksandreadthewordsaloudwithme:fitness,workout,exercise,equipment…”

-通过领读和例句展示，确保学生理解每个词汇的含义。

4.听力练习

-“Now,let’smoveontothelisteningpractice.Pleaselistencarefullytotherecordingonpage27.Afterlistening,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.”

-播放听力材料，并在听后提出问