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大学计算机说课稿范文10篇

大学计算机说课稿范文10篇

作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿

助于积累教学经验，不断提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式

呢？下面是小编收集整理的计算机的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅

读。

大学计算机说课稿范文（精选篇1）

大家好！今天我汇报的内容是电子工业出版社出版的《信息技术》

小学版第4册第26课《认识计算机》的教学设计。本节课我将从教什

么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、

教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。

一、教学内容及对象分析：

《认识计算机》是教材第4册第二单元教学内容。本单元主要是

介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主

机，存储设备和输入、输出设备等内容。通过学习，教师让学生了解

和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本

节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、

硬件系统的组成。

本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计算机了有

一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的

应用软件操作。但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不

是很清晰。通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展

趋势以及认识计算机的系统组成。经过本课学习之后，对学生进一步

了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设

备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对

学习电脑有很大的兴趣。

但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不

十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用

软件就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点，在教

学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作

交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。

二、教学目标：

本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主

探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下三维

学习目标：

1、了解计算机的历史和发展趋势。

2、认识计算机的系统组成。

3、激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。

4、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。

三、教学环境：局域网环境

本课需要教师通过传奇或腾图软件进行演示操作，在进行评价时

也需要展示学生作品，因此要求在局域网环境中进行教学。

四、教法阐述

依据考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学习基础知识，

训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。具体表现为

以下三方面。

1、情境设计乐学、想学

自己用电脑演示：由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，

多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己掌握，老师讲给予

适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学生，就让他们自己去做了，

因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在意，无论是

发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习

的目的。

2、任务设计、使学生会学

知识知识及技能及技能的传的传授应授应以以完完成成典型典型任务任务为主。在这堂课中，每个

小组每位学生都有自己的任务，学生通过对所担的任务进行思考、分

析、完成。在教师的演示操作过程中，也只是点到为止，给学生留下

很大的操作空间。由学生被动听，而变为主动完成任务的过程。因为

是主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使

学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识

的理解、掌握和熟练运用。

五、学法指导

本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练—

—总结巩固”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对

象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生

带着一个个任务通过上网搜索、课堂讨论、相互合作、实际操作等方

式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现

知识的传递、迁移和融合。

六、教学过程：

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生

的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

（一）任务驱动，激趣导入