学前儿童科学教育---参考答案.doc

学前儿童科学教育A卷参考答案

填空题（共15分，每空1分）

让.皮亚杰理论体系中的一个核心概念是图式

幼儿科学教育本质在于对幼儿实施科学启蒙教育，其目的主要是通过科学教育以萌发幼儿的科学的兴趣和探究欲望，让幼儿具有初步的科学素质和科学精神。

观察是人的感官在脑指导下进行的有意识、有组织的感知活动，是一种由目的、有计划、比较持久的知觉。

幼儿科学教育中的科学实验是在人为控制条件下，教师或幼儿利用一些物质材料、仪器或设备，通过简单的演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。

适用于幼儿早期科学阅读的种类一般有谜语、科学诗歌、科学童话。

在组织幼儿的科学游戏活动时，教师首先必须保证游戏的趣味性。

测量作为幼儿科学教育的重要方法，其重点在于培养幼儿的测量意识。

专门的幼儿科学教育活动按照教师指导程度的不同，可分为正规性幼儿科学教育活动、非正规性幼儿科学教育活动和偶发性幼儿科学教育活动。

幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。

幼儿科学教育评价是以幼儿科学教育为对象，根据一定目标，采用可行的评价技术和方法，对幼儿肯学教育的现象和效果进行测定，分析目标实现程度，作出价值判断的过程。

判断题（共10分，每小题1分）

注：请使用“√”或“×”符号

学前儿童指的是进入小学之前的儿童，即0—6岁的儿童。（√）

多元智力理论的代表人物有斯坦伯格、赛西、维果茨基、加德纳，该理论认为人具有多种智力，且与特定的认知领域和范畴紧密相关而独立存在。（×）

幼儿科学教育的方法是幼儿科学教育的载体与媒介，是决定幼儿科学教育目标能否实现的关键所在。（×）

幼儿科学教育重在激发幼儿认识兴趣和探究欲望，而非单纯以教师的知识讲授为主。（√）

一般而言，小班幼儿主要采取观察测量；中班以后，主要以非正式测量为主；大班以后，开始尝试利用正式量具进行测量。（√）

《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园教育工作的基本原则之一就是“以游戏为基本活动”。（√）

在正规性教育活动中，幼儿拥有较大的自主权和自由度，幼儿可以完全按自己的意愿进行探索。（×）

当幼儿遇到困难，探索活动陷于停滞时，教师应直接把幼儿导向知识的结论。（×）

陈鹤琴认为幼儿生来没有什么观念，但是具有接受外界刺激，在大脑中保留并作出反应的能力。（√）

幼儿科学教育评价的第一步是确定评价的目的。（√）

名词解释（共18分，每小题3分）

幼儿科学教育

指在教师的引导、支持下，使幼儿对周围物质世界进行主动探索，以形成科学情感和态度，掌握科学方法，获得有关周围物质世界及其关系的科学经验活动，是一种科学的启蒙教育。

图式

即一个有组织、可重复的行为或思维模式，也就是个体对于世界的知觉、理解和思考方式。可看做是心理活动的框架或组织结构，同时也是认知结构的起点和核心，是人类认识事物的基础。

非正式量具测量

也称自然测量，指不采用通用、标准的量具，而是运用一些自然物，如木棍、绳子、一次性筷子等作为量具，对物体进行直接测量的方法。

综合性原则

指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

偶发性幼儿科学教育

指在幼儿的周围世界中，突然发生的某一自然科学现象、自然物或有趣、新奇的科技产品和情景，激起了幼儿的好奇，并围绕着偶然发生的科学现象由幼儿自发投入的一种科学探索活动。

人的个体社会化

指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程。

简答题（共30分，每小题6分）

简述幼儿科学教育的意义。

答：①幼儿科学教育是提高劳动者素质的需要(1分)；

②幼儿科学教育是建设创新型国家的重要途径(2分)；

③幼儿科学教育能对幼儿进行辩证唯物主义启蒙教育和品德教育(1分)；

④幼儿科学教育能促进幼儿认知、情感和个性等发面的发展(1分)；

⑤幼儿科学教育能提高幼儿的审美能力(1分)。

简述交流与讨论指导的注意事项。

答：①引导幼儿采用多种方进行交流与讨论；(1分)

②应对幼儿的交流与讨论提出恰当的问题；(1分)

③应为幼儿营造一个良好的交流与讨论的氛围；(2分)

④鼓励幼儿善于表达并保存交流与讨论的结果；(1分)

⑤教师应及时归纳小结。(1分)

简述幼儿科学教育活动设计与指导遵循的原则。

答：①生活化原则(1分)

②适宜发展性原则(1分)

③活动性原则(1分)

④整合性原则(1分)

⑤趣味性原则(1分)

⑥开放性原则(1分)

简述偶发性幼儿科学教育活动的特点。

答：①探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先准备；(