小学人教PEP版英语五年级上册Unit1 A Let’s learn教学设计.pdf

Unit1ALet’slearn教学设计

(A.Let’slearnA.Askandanswer)

一、教学目标

1.能听、说、读、写单词“old”，“young”，“funny”，“kind”和“strict”。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’syourart/English/maths/

science/music…teacher?”，“Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict/…进一步了解各

科老师的欲望，融洽师生关系。

3.能完成A“skandanswer”部分的对话任务。

4.培养学生自主学习、合作学习的意识和能力，帮助学生树立学好英语的自信

心。

二、教学重难点

(一)重点

1.能听、说、读、写单词“old”，“young”，“funny”，“kind”，和“strict”。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’syourart/English/match/

science/music/…teacher?,“Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict/…?”

3.在师生互动、生生互动的过程融洽师生关系。

(二)难点

1.利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。

2.能准确判断各科老师的性格。

三、教学准备

1.教师准备多媒体课件、单词卡片、A.Let’slearn课文情景动画或音频MP3、

各科教材图片和各科老师的照片。。

2.学生准备画笔和画纸。

四、教学过程

(―)课前热身(Warm-up)

1.日常口语交际

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Thisisthefirstclassofournewterm.Whatgradeareyouinnow?

Ss:We’reinGradeFivenow.

2.简单介绍各科老师.

T:Nowletmeaskandyouanswer.(出示英语书)What’sthis?

Ss:It’sanEnglishbook.

T:AndIteachyouEnglish.SoIamyour...

Ss:Englishteacher.

然后教师出示其他科目老师的照片和相应的课本，和学生进行类似的对话。

设计意图通过日常对话、谈论书本和各科老师，拉近师生关系，激发学生的学习

兴趣。

(二)课前预习(Preview)

师生就各科老师的体貌特征进行问答练习，如：

T:Who’syourmusicteacher?

Ss:...

T:Ishe/shethin/fat/tall/short/...?

Ss:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.

T:Nowreadafterme.Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short),mymusicteacheris

thin(fat/tall/short).

Ss:Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short),mymusicteacheristhin(fat/tall/short).

设计意图：通过和学生谈论各科老师的体貌特征，加深学生对各科老师的了解，

自然地过渡到学习描述各科老师性格的任务中。

(三)新课呈现(Presentation)

1.A.Let’slearn.

(1)教学新单词

①教学单词“old”和“young”。

T:Boysandgirls,it’sthenewtermandlet’smeetsomenewfriends.

教师用多媒体课件分別出示动画片《喜羊羊与灰太狼》中羊村村长和喜羊羊的图

片，与学生进行对话，如：T:Lookatthemaninthepicture.(指着羊村村长的图片)

Whoishe?

Ss:He’sMa