2023教案人教版三年级上册盘古开天地设计.docxVIP

教案人教版三年级上册《盘古开天地》设计

人教版三年级上册《盘古开天地》教案设计

一、创设情境，复习导入

师：谁能用讲故事的语气来为我们的课文开个头?指名读第一段。

二、研读感悟

1.研读第2自然段

(1)师：请大家闭上眼睛，盘古醒来后，他看见四周一片漆黑，他拿起斧头预备……想象一下，刚刚你仿佛看到了怎么样的画面?

(2)师：读书就要如此，请大家带着想象出来的画面，读读第2自然段。生自由读第2自然段。

(3)交流：读了这段话，你明白了什么?(盘古用斧头劈开了天和地。)老师送词：开天辟地。

指导朗读：他见四周一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。(重点指导“抡”、“猛劈”，可结合动作理解。)

(3)研读“轻而清的东西……变成了地”。

①师生合作读此句;男女生合作读。

②师：在读的过程中，你发觉了什么?(学生找意思相反或相近的词“轻、重”;“清、浊”;“上升、下降”。“慢慢”、“渐渐”是一组近义词。)

师：请大家考虑，这些词的运用说明了什么?(天与地的不同)。

③指导朗读。师生、生生合作读，重读反义词，加深印象。

4.研读第3自然段

(1)师：天地分开后，盘古是如何做的?

(2)师：一年过去了，盘古如何做?

师：一百年过去了，盘古仍然……

师：一万年，一百万年过去了，盘古仍然……

师：课文中时间久是如何说的?(不知过了多青年)。

师：是呀，盘古真是一个顶天立地的男子汉。(板书：