《气候（第六课时）》教案.docxVIP

《气候（第六课时）》教案

教学目标

教学目标：1.结合中国的地理位置和地形特征，阅读季风气候成因示意图进行初步分析，说出影响我国气候的主要因素。

2.结合生活体验及典型区域对比，举例说明我国气候的区域差异对当地生产和生活的影响。

教学重点：结合中国的地理位置和地形特征，阅读季风气候成因示意图进行初步分析

说出影响我国气候的主要因素。

教学难点：结合中国的地理位置和地形特征，阅读季风气候成因示意图进行初步分析

说出影响我国气候的主要因素。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

导入新课

教师通过复习旧知，导入新课。

环节一：认识影响气候的因素

认识纬度位置对气候的影响：

教师出示中国气候类型分布图和中国温度带分布图，引导学生分析纬度位置对我国气候的影响。

学生在教师引导下观察气候类型和温度带随纬度分布的差异，比较漠河和海口的气候差异，归纳纬度位置对气候的影响，落实教学目标1。

认识海陆位置对气候的影响：

教师指导学生阅读教材第40页第三自然段内容，图2.28中国的冬季风和夏季风示意图、中国降水量分布图、东部的种植业和西北部畜牧业景观图，引导学生分析海陆位置对我国气候的影响、以及气候对农业生产的影响。教师引导学生完成教材第40-41页的活动1和2，分别认识季风对我国气候的2大要素降水和气温的影响。

学生读图和文字进行分析，归纳冬季风和夏季风的风向、源地、性质和对气候的影响，认识