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幼儿园中班语言教学活动设计方案

【5篇】

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师

把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，以下是小编精心

收集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面小编就和大家分

享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班语言教学活动方案1

活动目标：

1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐

的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

3、愿意与别人交流。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

知识经验：初步了解植物的生长。

环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个

小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

活动过程：

1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?

2、录音讲述故事前半部分。

提问：小花籽要去做什么?

讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)

引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?

3、录音讲故事后半部分：

提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

提问：小花籽找到快乐了吗?

4、完整欣赏故事一遍。

5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上

小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事

中的对话回答)

请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与

老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

附故事：

有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出

来寻找快乐。

它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快

乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，

问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱

歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑

着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，

问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉

害虫，大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘

帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪

山上。小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它

要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美

丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、

海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵

大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我

真的很快乐。”

幼儿园中班语言教学活动方案2

活动目标：

1、理解风儿能使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意

境美。

2、能讲述云彩的变化。

3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

活动准备：

1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆

想像云朵像什么，一会儿又变成了什么。

2、与散文诗内容一致的课件。

3、与散文诗有关的图片。

活动过程：

一：引出漂亮的云彩

导语：小朋友们，今天，老师请来了一位漂亮的客人，让我

们用好听的声音把它请出来，好吗?(出示云彩/云宝宝的图片)。

小朋友们，你们喜欢天上的云彩吗?云彩宝宝可调皮了，它是一

个魔术师，一会变成这，一会变成那，你们猜一猜云彩会变成什

么样子呢?今天老师给你们带来一首关于云彩的散文诗《云彩和

风儿》，听一听，看一看，散文诗里的云彩变成了什么?

二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。

1、小朋友刚才你们看到的云彩都变成了什么?(出示四幅图，

小青蛙，小花猫，小蜻蜓，小花狗)

2、提出问题：为什么云彩会变?讨论：是谁使云彩会变?

3、再次欣赏散文诗

这些变出来的东西都怎么样了呢?到底是不是像你们所说的

的呢?让我们再看一遍吧!这回可要看仔细了。

现在谁来告诉大家这些变出来的东西都怎么样了?(引导幼

儿用散文诗中的话来回答，并要求幼儿做出动作)

4、幼儿尝试学说散