九年级下《第 19 讲 相似三角形》教学设计.pdf

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第讲相似三角形

【教学目标】

通过对《相似三角形》整章知识的梳理和常规题型的练习，帮助学生复习回顾《相似

三角形》这一章知识要点，熟悉常规解题方法，形成知识间的内在联系。

【教学重难点】

教学重点是掌握相似三角形的判定定理及性质定理，能根据条件灵活选择方法进行判定，

并结合相似关系综合解决实际问题．

教学难点是从复杂几何图形结构中寻找图形相似的关系，继而转化建立对应边的数量关系。

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

1.了解比例的基本性质、线段的比、成比例线段，通过建筑、艺术上的

实例了解黄金分割．

2.掌握基本事实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例，帮助学生提纲

且明确平行于三角形一边的直线，截其他两边所得三角形与原三角形相挈领式地了解

一、复习似(相似三角形判定预备定理).《相似三角形》

要点概述3.理解相似三角形的判定定理，根据条件灵活选择方法进行判定．整章知识的复

4.理解相似三角形的性质定理及其应用，类比可得相似多边形对应边成习要点及掌握

比例，面积比等于相似比的平方．重难点

5.利用图形的相似解决一些简单的实际问题(测量高度、宽度等)，了

解图形的位似，并能利用位似的方法将一个图形放大或缩小．

（一）比例的基本性质

acac

如果＝，那么ad＝bc；反过来，如果ad＝bc(abcd≠0)，那么＝.

bdbd

（二）线段的比与成比例线段

对于四条线段a，b，c，d，如果其中两条线段的比(即它们长度的比)通过对整章各

ac知识点的梳理

与另两条线段的比相同，如＝(即ad＝bc)，我们就说这四条线段成

bd落实整章知识

二、知识

比例．点回顾，通过习

梳理，习

（三）黄金分割题演练，掌握常

题演练

AC规题型及解决

如图，点C把线段AB分成两条线段AC和BC(ACBC)，如果＝

AB问题的通性通

BC，那么称线段AB被点C黄金分割，点C叫做线段AB的黄金分割点，法。

AC

AC与AB的比叫做黄金比，

AC5－1

即＝≈0.618.

AB2

1

（四）平行线分线段成比例

1、基本事实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例

2、推论：平行于