初中英语_This is my sister教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

教学内容和步骤课堂活动时间

StageI:Warm-up/Review(预热和复习)模式安排

一、Greeting

T:Goodafternoon,boysandgirls.TSs

Ss:Goodafternoon,Miss/Mr…SsT1min

T:Howareyou?

Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?

Ss:I’mOK.

以师生问候的方式复习在预备篇里所学的交际用语How

areyou?的问答。

二、Lead-in(导入)

PlayFamilySong.（播放《家族歌》），然后教师提问：Can

youguesswhatwewilltolearninthisclass?教师TSs

结合肢体语言让学生理解这句话的含义，如有必要做翻译。SsT3mins

用一首同学们非常熟悉的《家族歌》进行导课，一是为了

让同学们明白今天这节课要讲的内容跟家庭称呼有关；二

是为了解中西方家庭称呼的异同做个铺垫。

StageII:Presentation(呈现)

一、Showthetitle“Thisismysister”onthescreen.

1、ShowthetitlewithaphotoofXiaoxueinhomeTSs1min

withkids.(用一张电视剧《家有儿女》中主人公

夏雨的照片引出课题。)

2、Theteacherusethesentencesstructurewith

Thisis…

tointroducethestudentsinclass.

ThenletSstounderstandthemeaningofthe

title.因为同学们在小学学过了一些家庭称呼，

可能有同学记得“sister”这个单词的意思，所以

教师不用直接翻译标题，而是通过利用身边的学生

资源用Thisis…这个句型介绍班上的同学，这样

既复习了在预备篇第二单元学过的指示代词TSs

“This”也让同学们理解了标题。紧接着教师利用

离自己最近的同学和最远的同学，反复操练ThisSsT

is…和Thatis…这两个句型，让同学们巩固

“This/That”之间的区别。依然用学生资源来操

练-Who’sshe/he?–She’s/He’s…这个基本TS3mins

句型，学习和巩固新词汇who,复习人称代词

He/She.ST

二、Toteachthenewwordsandthestructures.

1、Showthenewwordswiththefollowing

sentence’sstructurewiththepicturesof

familyphotosonscreen.

Thisis…Eg:Thisismyfather.

Thatis…Eg:Thatismymother.

Theseare…Eg:Thesearemyparents.