人教新目标版英语八上Unit 6《I’m going to study computer science》精美教学设计.docxVIP

人教新目标版英语八上Unit6《I’mgoingtostudycomputerscience》精美教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语八上Unit6的主题是“I’mgoingtostudycomputerscience”，主要讨论关于学生将来的学习计划和职业规划。本节课通过描述不同学生的学习计划，帮助学生掌握一般将来时态的运用，并能够表达自己的未来规划。教材中包含对话和阅读文本，以及相关的语言练习和作业，为学生提供丰富的语言材料，以便他们在实际情境中运用所学知识。

二.学情分析

学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的英语语法知识和一定程度的词汇量。他们对于一般现在时态和一般过去时态已经有了一定的理解，但对于一般将来时态的运用还不够熟练。此外，学生对于描述自己的未来计划和职业规划可能存在一定的困难，因此需要通过教师的引导和鼓励来提高他们的表达信心。

三.教学目标

学生能够理解和运用一般将来时态，表达自己的未来计划和职业规划。

学生能够听懂、说出一系列与未来计划相关的表达方式，如“I’mgoingtostudycomputerscience”、“I’llbeateacher”等。

学生能够通过阅读和讨论，了解不同学生的未来规划，并能够表达自己的观点和意见。

学生能够通过合作和交流，提高自己的语言表达能力和团队合作能力。

四.教学重难点

教学重点：学生能够掌握一般将来时态的构成和运用，能够表达自己的未来计划和职业规划。

教学难点：学生能够灵活运用一般将来时态，在实际情境中进行准确的交际表达。

五.教学方法

任务型教学法：通过设计不同的任务和活动，引导学生参与课堂，提高他们的语言实践能力。

交际型教学法：通过创设真实的交际情境，鼓励学生进行真实的交流和表达，提高他们的交际能力。

合作学习：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神和共同解决问题的能力。

六.教学准备

教学材料：教材、多媒体课件、教学卡片、练习册等。

教学设备：投影仪、计算机、音响设备等。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过向学生展示一张未来的大学校园图片，引导学生思考并讨论他们未来的学习计划和职业规划，激发他们对本节课主题的兴趣和好奇心。

呈现（10分钟）

向学生展示教材中的对话和阅读文本，通过图片和文字的呈现，帮助学生理解对话内容，引导学生关注一般将来时态的运用，如“I’mgoingtostudycomputerscience”、“I’llbeateacher”等。

操练（15分钟）

通过小组活动，让学生模仿对话中的角色，进行角色扮演，练习一般将来时态的运用。同时，教师可提供一些与未来计划相关的表达方式，如“I’mgoingtostudymedicine”、“I’llworkinabank”等，让学生进行模仿和创造性的表达。

巩固（10分钟）

让学生完成教材中的练习题，通过填空、选择题等形式，巩固对一般将来时态的掌握。教师可提供一些提示和帮助，鼓励学生独立完成练习。

拓展（10分钟）

让学生分组进行讨论，每组设计一个未来的职业规划，包括学习计划、职业目标等，并准备进行展示。教师可提供一些指导和建议，帮助学生丰富和完善自己的规划。

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学习的内容，强调一般将来时态的运用，并提醒学生在生活中多练习和运用所学的知识。

家庭作业（5分钟）

布置相关的家庭作业，如完成一篇关于自己未来计划和职业规划的短文，让学生在课后进行思考和练习。

板书（5分钟）

教师在黑板上列出一般将来时态的构成和运用，以及本节课所学习的与未来计划相关的表达方式，方便学生复习和巩固所学知识。

以上是针对人教新目标版英语八上Unit6《I’mgoingtostudycomputerscience》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过不同的教学活动和任务，帮助他们理解和运用一般将来时态。在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但通过及时的调整和解决，我成功地完成了教学任务。

一.课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生在进行角色扮演时，对于一般将来时态的运用还不够熟练，有时会出现时态混淆的情况。

解决办法：我及时给予了学生指导和反馈，强调了时态的正确性，并提供了一些常见的表达方式供他们参考。同时，我鼓励学生在小组内多进行练习，通过相互纠正和指导，提高他们的表达准确性。

问题二：在进行练习题的巩固环节时，部分学生对于一些复杂句型的构造感到困惑，不知道如何正确表达。

解决办法：我针对这些学生进行了个别辅导，解释了复杂句型的构成规则，并提供了实例进行讲解。同时，我鼓励他们在小组内进行讨论和互助，共同解决问题。

问题三：