人教新目标版英语八下Unit 10《I’ve had this bike for three years》（Period 4）教学设计.docx

人教新目标版英语八下Unit10《I’vehadthisbikeforthreeyears》（Period4）教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语八下Unit10《I’vehadthisbikeforthreeyears》（Period4）主要讲述了现在完成时态的用法。本节课通过一个关于物品拥有情况的对话，引导学生理解和运用现在完成时态。教材内容丰富，包括对话、听力练习、语法讲解和练习等。通过本节课的学习，学生能够掌握现在完成时态的构成和用法，并能运用到实际情景中。

二.学情分析

八年级的学生已经学习了简单句、并列句和复合句等基本句型，具备一定的听说读写能力。对于现在完成时态，他们已经有所了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从易到难，循序渐进地引导他们掌握现在完成时态的用法。

三.教学目标

知识目标：让学生掌握现在完成时态的构成和用法，能够正确运用现在完成时态描述过去发生的、对现在仍有影响的动作或状态。

能力目标：通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生运用现在完成时态进行交际的能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四.教学重难点

重点：现在完成时态的构成和用法。

难点：现在完成时态在实际交际中的运用。

五.教学方法

情境教学法：通过设置真实的语境，让学生在实际情景中学习、运用现在完成时态。

交际法：鼓励学生参与课堂交际活动，提高他们的口语表达能力。

任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动探索、实践和运用现在完成时态。

小组合作学习：分组进行讨论和练习，培养学生的合作精神和团队意识。

六.教学准备

教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示教学内容。

练习题：准备相关的练习题，巩固所学知识。

教学素材：收集一些与现在完成时态相关的图片、视频等素材，用于创设情境。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片或视频展示一些学生熟悉的物品，如手机、电脑等，引导学生谈论他们拥有这些物品的时间。从而引出现在完成时态的概念。

呈现（10分钟）

展示教材中的对话，让学生听懂并理解对话内容。然后，引导学生模仿对话，进行角色扮演，加深对现在完成时态的认识。

操练（15分钟）

设计一些简单的口语练习，让学生用现在完成时态描述自己拥有某物品的时间。如：“I’vehadthisbookfortwoyears.”引导学生进行小组讨论，互相练习。

巩固（10分钟）

让学生阅读一篇关于现在完成时态的短文，理解短文内容，并回答相关问题。然后，让学生运用现在完成时态写一篇小短文，描述自己的一段经历。

拓展（10分钟）

引导学生运用现在完成时态进行交际，如：编写对话、角色扮演等。让学生在实际情景中运用所学知识，提高交际能力。

小结（5分钟）

对本节课所学内容进行简要回顾，强调现在完成时态的用法和注意事项。鼓励学生在日常生活中多运用现在完成时态，提高英语水平。

家庭作业（5分钟）

布置一道关于现在完成时态的练习题，让学生课后巩固所学知识。

板书（5分钟）

总结本节课的重点内容，包括现在完成时态的构成、用法和注意事项。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：60分钟

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个生动活泼、富有挑战性的学习氛围，让学生在真实的语境中感知、理解和运用现在完成时态。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

课堂实施过程中遇到的问题：

（1）学生在操练环节参与度不高，部分学生不敢开口说英语，课堂气氛显得有些沉闷。

解决办法：在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆开口说英语，可以采取分组练习、角色扮演等形式，增加学生的互动和参与度。

（2）在拓展环节，部分学生对于运用现在完成时态进行交际显得有些困难，无法灵活运用所学知识。

解决办法：在今后的教学中，我要加强对学生的引导和启发，让他们多进行实际操作，通过大量的练习来提高运用现在完成时态进行交际的能力。

改进措施：

（1）注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。可以采用更多生动、有趣的教学手段，如图片、视频、游戏等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（2）加强对学生的个别辅导，关注个体差异。针对不同学生的学习水平和需求，给予有针对性的指导，使他们在课堂上能够更好地参与到学习活动中。

（3）在操练环节，多设计一些小组活动，增加学生之间的互动。可以让学生进行分组讨论、角色扮演等，鼓励他们大胆开口说英语，提高课堂气氛。

（4）在拓展环节，注重培养学生的交际能力。可以通过学生进行小组对话、辩论等