[黑龙江]2024年黑龙江省人民检察院事业单位招聘3人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案.docxVIP

[黑龙江]2024年黑龙江省人民检察院事业单位招聘3人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、解决中东面临的种种棘手问题，如果一厢情愿地认为只要由集权走向分权，国家面临的沉疴将不治而愈，这种做法不过是______，它只会使这些国家由一个误区走向另一个误区。

??填入划横线部分最恰当的一项是：

A.缘木求鱼

B.南辕北辙

C.一曝十寒

D.抱薪救火??

解析：参考答案：A

[解析]由“使这些国家由一个误区走向另一个误区”可知，句意是说方法不正确．不能从根本上解决问题。“一曝十寒”比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。与句意不符，排除C项。“缘木求鱼”比喻方向或办法不对，不可能达到目的；“南辕北辙”比喻行动和目的正好相反：“抱薪救火”比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。“由一个误区走向另一个误区”只是说不能从根本上解决问题．并不含有与初衷相反或是使问题扩大的意思，故排除B、D项。本题答案为A．

2、“敬”有恭敬之意，有慎重之意，还有警惕、戒备之意。儒家强调要“执小敬”、“行笃敬”，就是要人们对生活中的每一件事情，都要保持一种严肃认真的态度。因此，“敬”也就成为成就“君子”道德人格的重要手段。但儒家讲“敬”，并非死板而失去活泼之气，而是基于上述观点。

?下列说法对“敬”的理解有误的一项是(?)。

A.一言一行都要按照规章制度办事

B.对于生活中的每一件事情，都要保持一种严肃认真的态度

C.在外貌上“整齐严肃”，在行事上“认真专一”

D.保持敬畏之心，冷静地反观自身，及时地调整自我，净化自我??

解析：参考答案：A

[解析]根据文字大意，“敬”不是“死板而失去活泼之气”，故A错误。B、C、D符合“敬”的含义。

3、在西斯廷礼拜堂的天花板上，文艺复兴时期的艺术巨匠米开朗基罗把他笔下的人物描绘得如此雄壮、有力。在意大利，每当我们看到这些魁伟强劲、丰满秀美的人体艺术作品时，就会深深地感到人类征服自然、改造自然的勇气和力量，使我们对文艺复兴运动与现代体育的渊源有了更深刻的理解。

??这段文字是在谈文艺复兴运动与??

A.意大利

B.现代体育

C.人体艺术

D.米开朗基罗??

解析：参考答案：B

根据所提供的材料，可知这段文章所提供的谈论重点是文艺复兴运动与现代体育的渊源，所以选B。

??[干扰项分析]?根据文意，“意大利”、“人体艺术”、“米开朗其罗”都不是材料所谈论的重点。故A、C、D都不选。

4、A码头和B码头相距432千米，一游艇顺水行完这段路程要16小时，已知水流速度是每小时4千米，则逆水比顺水多用约______小时。

A.5

B.8

C.6

D.7??

解析：参考答案：D

[解析]设船速为V1，水速为V2，则由题意知432=16×(V1+V2)；V1+V2=27，又V2=4千米/小时，可得V1=23千米/小时。逆水用时为432÷(23-4)≈23(小时)。所以逆水比顺水多用23-16=7(小时)。

5、麦子?对于?______?相当于?______?对于?蛋糕

A.麦苗?糕点

B.麦田?烤箱

C.麦粒?蛋壳

D.面包?鸡蛋??

解析：参考答案：D

[解析]麦子是制作面包的原料；鸡蛋是制作蛋糕的原料。故选D。

6、实干兴邦：空谈误国

A.任人唯亲：任人唯贤

B.趋炎附势：铁骨铮铮

C.破旧立新：墨守成规

D.滴水不漏：破绽百出??

解析：参考答案：D

[解析]实干兴邦和空谈误国是反义词；滴水不漏和破绽百出是反义词。且D项和题干成语都是主谓式结构。故答案选D。

7、下列与绿色植物作用有关的说法错误的是：______

A.发财树对抵抗烟草燃烧产生的废气有一定作用

B.吊兰能吸收空气中的一氧化碳和甲醛

C.仙人掌能防电脑产生的电磁辐射

D.文竹可清除空气中的细菌和病毒??

解析：参考答案：C

[解析]A项说法正确。发财树四季常青，能比较有效地吸收一氧化碳和二氧化碳的污染，对抵抗烟草燃烧产生的废气有一定作用。

??B项说法正确。吊兰能在微弱的光线下进行光合作用，有“空气卫士”之美称。吊兰对某些有害物质的吸收力特别强，比如对空气中混合的一氧化碳和甲醛的吸附力分别能达到95%和85%。

??C项说法错误。仙人掌作为防辐射植物，吸收的是阳光中的紫外线辐射，并不是电磁辐射，其不具有防电脑产生的电磁辐射的作用。此外，仙人掌作为绿植，还具有净化空气、美化环境的作用。

??D项说法正确。文竹是消灭细菌和病毒的防护伞，其含有的植物芳香有抗菌成分，可以清除空气中的细菌和病毒，具有保健功能。

??故本题选C。

8、有幸在毕业典礼上致辞，既需______学生，也该______老师——长江后浪推前浪，“前浪”怎么办?“