Unit+8+单元整体教学设计-【大单元教学】2023-2024学年七年级英语上册同步备课系列（人教版）.pptx

COMPANYSLOGAN汇报人：千库网汇报日期：202X人教版英语（七年级上）主题意义引领下的单元整体教学设计Unit8Whenisyourbirthday?

目录CONTENTS理论依据单元内容研读学情分析单元整体设计课例展示设计特色及反思123456

1Part理论依据

单元整体教学：基于主题意义的初中英语单元整体教学是促使英语学科核心素养目标落地课堂的重要抓手。本文在分析传统单元教学中存在问题的基础上，依据整体语言教学理论，探讨主题意义引领下的单元整体教学策略。结合实际教学案例，提出在整体设计初中英语单元教学时，教师可采取以下策略：提炼单元主题意义，注重单元内容的关联；从知识和技能本位转向素养本位，实现课程育人；科学设置问题链，体现思维进阶发展；构建评价多元化，发挥以评促学、以评促教功能。理论依据

2Part单元内容解读

单元主题研读对于第八单元的主题进行深刻解析，从what、why、how三个角度解读文本。01单元内容概览深刻挖掘文本内容，了解文章结构和写作目的，研究学科育人的突破口。02单元语篇研读和课时安排基于新课标对于本单元出现的各类语篇进行解读，细化课时安排和每节课的目标。03单元内容研读

1单元功能：能够表述自己或家人、朋友的生日以及近期活动安排。2单元主题：人与社会3单元话题：日期。4主题意义：从谈论自己和他人生日，过渡到谈论“某项活动的日期”表达了对他人的生日祝福和关爱。学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。单元内容研读

801What：谈论日期。02Why能够能够表述自己或家人、朋友的生日以及近期活动安排。03How：通过听，说，读，写训练，能熟练并准确用数字表达特定的日期及活动。单元内容研读

单元目标概览9语言能力能够用序数词，名词所有格，询问生日日期及其回答，能够谈论事件发生的日期，以及近期的活动安排。1思维品质通过学习，了解同学、朋友及家人的生日，养成关爱他人的意识，通过谈论活动学会合理安排自己的作息时间。3学习能力能通过听力训练，读写训练，角色分演，谈论自己与他人的生日及近期的活动安排;能读懂有关生日、节日及日程安排的短文;能写出简单介绍自己及他人生日的短文。2文化意识1.了解中、英文中关于日期表达的差异。2.了解中、西方国家的重要节日以及日期。4

单元语篇研读10SectionB1a-1eAconversationaboutsomeactivitiesandtheirdates.03SectionA2a-2dAconversationsaboutbirthday.(learn“ordinalnumber”)02SectionA1a-1c01Aconversationaboutbirthday.(learn“months”)SectionB3a-selfcheckAnoteaboutinvitingfriendstoparticipateinonesownschoolactivities.05SectionB2a-2cAreadingpassageaboutbirthdays,holidays,andschedules04

单元语篇关连111SectionA1a-2d通过图片：几个孩子在教室里的大日历前互相询问生日日期的情景，将学生带入本单元的单词（月份，序数词），句式的学习中。2SectionA3a-3b本部分归纳、梳理了本单元的重要句式结构，并通过一系列层层递进的活动，引导学生自主地进行探究性的语法学习、how和when用法，序数词，名词所有格。3SectionB1a-1d本部分从“谈论生日”的话题过渡到谈论“某项活动或事件的日期”。使语言、情境更加丰富。4SectionB2a-2c本部分内容是一份学校学期活动安排的通知,要求学生列举文中活动及日期，丰富了本单元目标语言的使用语境。5SectionB3a-selfcheck写一则便条，邀请他/她参加学校里的某项活动。（运用本单元目标语言表达）

3Part学情分析

13发展需求发展途径已有基础存在问题本单元本单元话题贴近学生生活。在学生谈论生日时自然涉及到月份及序数词，前面已经学过基数词，自然过渡到序数词。在听说，合作训练中更能有效掌握本单元单词及句式。学以致用。学生需要在实际会话中熟练应用操练。本单元难点是日期的表达及中西文化间的对比学习。不能将基数词和序数词混淆起来。在表达日期时，学生往往会将介词in和on混淆。用大量口头操练是化解这一难点。通过听读输入和说写输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学。学情分析

4Part单元整体设计

15统筹课时安排课时类型教