[驻马店]2024年河南省驻马店高级中学招聘优秀教师16人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带.docxVIP

[驻马店]2024年河南省驻马店高级中学招聘优秀教师16人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、下列表述中符合我国《消费者权益保护法》对消费者协会职能的有关规定的是??，

A.受理消费者的投诉，并对投诉事项进行调解

B.受理消费者的投诉，并对投诉事项进行审理

C.受理消费者的投诉，并对投诉事项进行裁定

D.受理消费者的投诉，并对投诉事项进行鉴定??

解析：参考答案：A

2、微波炉是靠微波使食物内部分子产生剧烈运动致使食物本身发热，从而食物内外受热均匀，不会出现外焦内生的现象；电磁灶通过加热锅底，使热量从食物外部传递到内部来完成烹调，较符合人们传统的烹调习惯，而利用“涡流”直接使锅底发热，避免了热量传递过程中的损失，没有明火，卫生安全，这都优于电炉。

??由此推不出的一项是??。

A.电炉不安全，不卫生，有明火

B.电炉的热量在传递过程中有损失

C.电磁灶与电炉一样，都会出现食物外焦内生的现象

D.电炉加热食物原理与电磁灶一样??

解析：参考答案：D

只有D无法从题干中找出依据。其他三项均能从题干中推出来。

3、最近有媒体称，尽管美国表面上称要通过外交途径迫使伊朗______，但以副总统为代表的鹰派已经迫不及待，认为“通过外交手段不能______伊朗的核野心”，因此美国媒体更频繁鼓吹对伊朗采取强硬措施。

??依次填入划横线部分最恰当的一项是______。

A.就范?控制

B.就范?遏制

C.屈服?遏制

D.屈服?控制??

解析：参考答案：B

[解析]“就范”是指听从支配和控制。一般与“迫使”连用，“遏制”有制止之意，即强迫使停止、不允许继续(行动)，比“控制”一词更恰当。故选B。

4、在同一侧的房号为1、2、3、4的四间房里，分别住着来自韩国、法国、英国和德国的四位专家。有一位记者前来采访他们，

??①韩国人说：“我的房号大于德国人，且我不会说外语，也无法和邻居交流”；?

??②法国人说：“我会说德语，但我却无法和我的邻居交流”；

??③英国人说：“我会说韩语，但我只可以和我的一个邻居交流”；

??④德国人说：“我会说我们这四个国家的语言。”

??那么，按照房号从小往大排，房间里住的人的国籍依次是??。

A.英国?德国?韩国?法国

B.法国?英国?德国?韩国

C.德国?英国?法国?韩国

D.德国?英国?韩国?法国??

解析：参考答案：C

[解析]由②知，法国人不与德国人相邻。由①④知，韩国人和德国人不相邻。因此，英国人与德国人相邻。再由③，韩国人也不和英国人相邻。因此，韩国人与法国人相邻。由①，韩国人的房号大于德国人，因此，他们的排序只能是德英法韩。

5、123456×654321的值为??。

A.80779853376

B.80779853375

C.80779853378

D.80779853377??

解析：参考答案：A

两个因数的尾数分别为6和1，因此它们的乘积尾数为6×1=6，只有A项符合。故选A。

6、餐厅：装潢

A.艺术：设计

B.粉刷：油漆

C.明星：整容

D.汽车：洗车??

解析：参考答案：C

[解析]餐厅可以经过装潢来美化，明星可以通过整容变得更美。

7、夏燕、贾枢和郑薇三个同学一起去旅游。为了照相方便，每个人拿的是同学的相机，背的是另一个同学的包。

??如果背着郑薇包的人拿的是贾枢的相机，那么以下哪项为真?______

A.贾枢拿的是郑薇的相机

B.郑薇拿的是贾枢的相机

C.郑薇背的是夏燕的包

D.贾枢背着郑薇的包??

解析：参考答案：A

[解析]根据确定信息将“人物—相机—背包”的顺序进行匹配排列。

??由确定信息“背着郑薇包的人拿的是贾枢的相机”和“每个人拿的是同学的相机，背的是另一个同学的包”能得出“夏燕—贾枢相机—郑薇包”，所以“郑薇—夏燕相机—贾枢包”且“贾枢—郑薇相机—夏燕包”。结合选项选A。

8、受理念认识和方式方法的影响，现实中，传统文化的传承发展工作难免______，水平参差不齐。更有一些别有所图的人，打着传统文化的旗号，做着违背文化发展规律、教育发展规律，甚至与中华传统人文精神______的事情。

??填入画横线部分最恰当的一项是：______

A.泥牛入海?适得其反

B.泥沙俱下?背道而驰

C.鱼龙混杂?事与愿违

D.拖泥带水?南辕北辙??

解析：参考答案：B

[解析]第一空，分析可知，此处所填词语应与横线后的“参差不齐”意思相近。“泥牛入海”比喻一去不复返；“拖泥带水”形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。据词义排除A、D。第二空，“事与愿违”指事实与主观愿望相反。此处强调的是与“中华传统人文精神”相反，而非与做