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摘要
目前，中学生群体的学业拖延问题仍呈现出较为普遍的态势。学业拖延不
仅导致学生学习效率低下，而且严重影响其身心健康。随着现代教育竞争加剧，
父母更加关注孩子在竞争中的位置，频繁对孩子进行社会比较。父母过度或者
不当的社会比较可能会给孩子带来额外的心理负担，甚至导致学业拖延这一消
极的学习行为。然而，以往研究主要关注父母社会比较的总体倾向或比较方向
的影响，并未同时考虑比较方向(上行和下行)与比较效应(同化和对比)。根据这
两个角度，可以将父母社会比较划分为四种类型(下行同化、下行对比、上行同
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