Unit 9 At home (Lesson 3)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docxVIP

Unit9Athome(Lesson3)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

Unit9Athome(Lesson3)选取自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册。本节课主要围绕家庭生活场景展开，教学内容包括：

1.学习与家庭生活相关的词汇，如：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom等；

2.学习描述家庭成员活动的句子，如：Mymomiscooking.MydadiswatchingTV.等；

3.培养学生用英语进行家庭生活场景的简单描述和交流；

4.了解并练习使用现在进行时态描述正在进行的动作。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用家庭生活场景相关词汇和句型，能够在实际情境中用英语进行简单描述和交流。

2.文化意识：通过学习家庭生活场景，增进学生对不同文化背景下家庭生活的了解和尊重。

3.思维品质：激发学生观察、分析和描述家庭生活场景的能力，培养其逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：引导学生自主探究学习，提高其在英语学习中的自我监控和调整能力，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备初步的听说能力。然而，在家庭生活场景的词汇和句型方面，他们可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来加强。

在能力方面，学生的观察力和表达能力正在发展阶段，他们能够观察家庭生活场景，但在用英语描述时可能存在一定的困难。因此，本节课的教学需要注重培养学生的语言表达能力和思维能力。

在素质方面，学生对家庭生活有一定的了解，但可能缺乏对不同文化背景下家庭生活的认识。通过本节课的学习，可以拓展学生的文化视野，提高他们的跨文化交际能力。

在行为习惯方面，学生可能已经养成了良好的学习习惯，但在英语学习中可能还存在一些问题，如胆怯、不敢开口等。教师需要关注学生的心理状态，营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

此外，学生对课程学习的兴趣和动力也是影响学习效果的重要因素。教师应通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备家庭场景图片、家庭成员角色卡片、教学课件等。

3.多媒体资源：收集与家庭生活相关的视频片段，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，以便学生进行角色扮演和情景对话练习。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtostartanewlessonfromUnit9,Athome.Cananyonetellmewhatweusuallydoathome?

（学生可能会回答watchTV,playgames,readbooks等。）

2.Verygood!Letsseewhatourfriendsinthestoryaredoingathome.Now,letsopenourbookstopage56andtakealookatthepictures.

二、课文主旨内容探究

1.Lookatthepicturesandanswermyquestions.

-Whoareinthepictures?(Mom,dad,sister,brother)

-Whataretheydoing?(Momiscooking,dadiswatchingTV,sisterisplayingwithadoll,brotherisplayingcomputergames)

2.Letslistentothetapeandrepeatafterit.Payattentiontothepronunciationandintonation.

-(播放课文音频，学生跟读)

3.Now,letstrytosaythesentencestogether.

-Mymomiscooking.

-MydadiswatchingTV.

-Mysisterisplayingwithadoll.

-Mybrotherisplayingcomputergames.

4.Letsactoutthe