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小学教师培训参考计划

依照《镇海区开展农村中小学老师素养提升工程全员培训的指导意见》精神，我校在上级部门组织、领导下，于XX年8月至XX年4月底开展《师德与老师职业》课程的全员培训。为实在抓好我镇老师素养提升培训工作，不断提高老师的职业道德素养，特制定《师德与老师职业》课程培训打算。

一、培训目的

通过培训，协助老师明白新时期老师职业道德标准的根本体系和内容，深化理解新时期老师职业道德的内涵、特征、功能及根本要求，深化考虑新时期我们应该倡导什么样的师德，从老师职业生成的角度正确认识老师专业开展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，加强开展的决心和动力，明显提升老师职业道德素养。

二、培训对象

我镇所有在职的小学老师(已参加市级及以上骨干培训的老师能够不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用)。

三、培训内容

1、《新时期老师职业道德涵养》

2、《老师职业道德》

3、《老师职业道德案例库》

4、《老师心理素养教育》

5、《师德启示录》

四、培训方式

采取集中培训和校本培训相结合的方式进展。

集中培训时间为一天，由区老师进修学校负责施行。集中培训力求做到精心组织，全员参与，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。要结合学习材料协助老师理清学习的重点与难点，加强学习指导，催促老师做好读书笔记，不断提高学习效率，要以老师的教育实践为根底，强调老师的自主学习，注重老师的实践反思，精心组织各具特色的校本培训活动，让老师在活动中感悟，从感悟到领悟，从领悟到行动上的追求，逐步构成新的教育观念和教育行为。

五、培训安排预备阶段(XX年8月--XX年1月)。

主要工作：

1)调研摸底，并在此根底上，确定培训内容、培训方式，制定《师德与老师职业》课程培训打算。

2)制定《师德与老师职业》课程培训考核表。

3)依照《镇海区开展农村中小学老师素养提升工程全员培训的指导意见》和《镇海区《师德与老师职业)课程培训打算》，结合学校实际，制定《师德与老师职业》课程校本培训打算，并在XX年2月17日前报镇海老师进修学校德育教研室审核确认。

4)推荐《师德与老师职业》课程校本培训辅导员一名，并在XX年1月13日前报镇海老师进修学校德育教研室审核确认。

2、施行阶段(XX年1月--XX年4月)。

主要工作：

1)辅导员培训。XX年1月23日，《师德与老师职业》课程校本培训辅导员赴奉化参加培训，听省老师培训中心专家辅导讲座。

2)组织集中培训。

时间：上午八点。

地点：骆驼中心学校报告厅

培训对象：九龙湖镇中心（包括完小）所有在职的小学老师

主讲：师德培训讲师团成员

要求：认真做好听课记录

组织者：老师进修学校

3)组织校本培训。

从XX年2月至4月，认真施行学校《师德与老师职业》课程校本培训打算，至少精心组织6次校本培训活动，重点围绕《新时期老师职业道德涵养》组织老师进展理论学习，联络本身实际进展交流研讨，挖掘典型案例进展深化研究，有针对性的选择主题开展师德讨论，并与学校的校本教研活动和老师政治学习活动相结合，注重师德校本培训的过程治理。每位老师至少要上交3次培训作业(作业内容自定)，要把培训老师的出勤和作业情况及时记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。

3、考评阶段(XX年4月底--XX年5月)。

主要工作：

1)书面考试。4月底组织闭卷统考，主要考察老师对课程理论知识的掌握情况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。考试不合格(60分以下)的老师同意有补考时机，但补考前必须重修。考试作弊的老师本课程总评不合格，并记录在案。

2)过程考核。主要通过对参训老师培训期间的学习态度、作业质量、出勤等情况的观察记录，给予培训过程恰当的综合性评价。在4月底，完成《师德与老师职业》课程培训考核表并及时上交区老师进修学校德育教研室。

3)学分登记。过程考核和书面考核合格后，由进修学校发给单科合格证书，并在接着教育登记手册中记入相应学分，《师德与老师职业》计36学分。如考核不合格，则不能登记接着教育学分。

4)总结评价。XX年4月底建立《师德与老师职业》课程培训档案(包括校本研修打算、考核表、培训总结、每位老师的学习笔记、3次作业等材料)，同时将《师德与老师职业》课程培训总结及时上交区老师进修学校德育教研室。