Unit3 Mocky Won a Prize（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册.docxVIP

Unit3MockyWonaPrize（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版（一起）英语五年级上册Unit3MockyWonaPrize。本节课通过讲述Mocky在学校的运动会中赢得奖项的故事，引导学生学习并掌握一般过去时态的运用，以及与运动相关的词汇和表达。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的词汇和句型与学生的日常生活紧密相关，如run,jump,swim等运动词汇，以及一般过去时态的句子结构。学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时和一般将来时，因此本节课的内容能够帮助学生巩固已学知识，并在实际情境中运用所学时态。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够运用一般过去时态描述过去发生的动作或事件，并能正确使用运动类词汇进行交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们对于运动和竞赛的态度及行为，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过故事理解一般过去时态的用法，提高逻辑思维和语言分析能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作和互动交流，提升自主学习与合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握一般过去时态的构成和用法，以及与运动相关的词汇。具体包括：

-能够正确使用was/were和过去式动词描述过去的事件。

-掌握常用的运动类词汇，如run,jump,swim等，并能在句子中正确使用。

例如，在讲述Mocky在运动会上的表现时，学生需要使用“Mockyranfast”和“Hewontherace”等句子来描述Mocky的过去行为。

2.教学难点

本节课的教学难点在于正确运用一般过去时态，并区分它与一般现在时态和一般将来时态的不同。具体难点包括：

-过去式动词的变化规则，尤其是不规则动词的过去式，如go-went,eat-ate等。

-在实际语境中准确判断何时使用一般过去时态。

例如，学生可能会混淆“Mockyrunsfast”（一般现在时）和“Mockyranfast”（一般过去时）的用法，或者在描述过去事件时错误地使用现在时态。教师需要通过大量的练习和实际情景的模拟，帮助学生识别和克服这些难点。此外，对于不规则动词的过去式，教师可以提供列表供学生复习和记忆，并通过句型练习来巩固学习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版（一起）英语五年级上册教材，以便于跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与运动主题相关的图片和图表，以及包含一般过去时态用法的视频片段，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演，同时设置一个展示区用于展示学生的作业和讨论成果。

五、教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit3MockyWonaPrize.Beforewestart,letstalkaboutsports.Canyoutellmeyourfavoritesport?(让学生回答，激发兴趣。)

2.Great!Sportsareveryimportantinourlives.Now,letsseeavideoaboutMockywinningaprizeinasportscompetition.(播放视频，引入课文主题。)

二、课文内容探究

1.阅读理解

a.First,letsreadthestorytogether.Payattentiontothewordsandsentences.(全班一起朗读课文。)

b.Now,Iwillasksomequestionsaboutthestory.Pleaseanswerthem.(提问，检查学生对课文的理解。)

-Whowontheprizeinthesportscompetition?

-WhatsportsdidMockyparticipatein?

-HowdidMockyfeelwhenhewontheprize?

2.词汇学习

a.Letslookatthewordsandphrasesinthisunit.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtoguessthewords.(展示图片，让学生猜测词汇