北师大版一年级上册数学《7.1古人计数》说课稿(5).pdfVIP

北师大版一年级上册数学《7.1古人计数》说课稿(5)

一.教材分析

《7.1古人计数》这一节内容，主要介绍了中国古代的计数方法，包括算筹计

数法和算盘计数法。通过学习，学生可以了解中国古代数学的发展历程，以及古人

智慧的结晶。教材通过生动的图片和有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中，感

受数学的魅力。

二.学情分析

一年级的学生，好奇心强，求知欲旺盛。他们对新鲜事物充满好奇，善于观察

和发现。但同时，他们注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段，吸引他们

的注意力。此外，学生在生活中已经接触过一些计数的方法，如手指计数，但这往

往是无意识的，需要教师引导学生进行有意识的计数。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够了解算筹计数法和算盘计数法，并能够运用这

些方法进行简单的计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养观察能力、动手能力

和沟通能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学在生活中的运用，培养对数学的兴

趣和好奇心。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够了解并运用算筹计数法和算盘计数法进行计算。

2.难点：学生能够理解算盘计数法的原理，并能够熟练运用算盘进行计

算。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过有趣的故事和游

戏，引导学生主动参与学习，培养学生的动手操作能力和团队合作意识。同时，运

用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

六.说教学过程

1.导入：通过一个有趣的故事，引出古人计数的方法，激发学生的兴趣。

2.探究：学生分组讨论，观察图片，了解算筹计数法和算盘计数法。

3.实践：学生动手操作，尝试用算盘进行计算，教师引导学生总结算盘

计数的原理。

4.交流：学生展示自己的计算结果，分享学习心得，教师点评并总结。

5.巩固：设计一些有趣的练习题，让学生运用所学知识进行计算，巩固

学习效果。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括算筹计数法和算盘计数法的图片，以及一些关键

词，如算盘“”、计数“”等。板书设计要求字体工整，图片清晰，方便学生观看和理

解。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂

上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。终结性评价主要关注学生对知识的

掌握程度，如通过课后练习题的完成情况来评估学生对算盘计数法的掌握。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容的安排是否合适，

教学方法是否得当，学生的学习兴趣是否得到激发等。同时，教师还应根据学生的

反馈，调整教学策略，不断提高教学水平。

知识点儿整理：

《7.1古人计数》这一节内容，主要介绍了中国古代的计数方法，包括算筹计

数法和算盘计数法。以下是对本节课知识点儿的详细整理：

1.算筹计数法：古代中国使用算筹进行计数，算筹是一种用竹子制成的

计数工具。算筹计数法的基本原理是将数字按照一定的规则排列在算筹上，通

过计算算筹上数字的位置和数量来进行计数。

2.算盘计数法：算盘是中国古代另一种常用的计数工具，它由一组珠子

和框架组成。算盘计数法的原理是将数字按照一定的规则排列在算盘上，通过

计算算盘上珠子的位置和数量来进行计数。

3.算盘的结构：算盘一般由一个框架和两排珠子组成，每排珠子分为两

个部分，左边是代表数字1到5的珠子，右边是代表数字6到10的珠子。通

过移动珠子的位置，可以表示不同的数字。

4.算盘的使用方法：使用算盘进行计数时，首先要将算盘上的珠子调整

到正确的位置。然后，根据计算的需要，通过移动珠子的位置来进行加减乘除

等运算。最后，通过观察算盘上珠子的位置和数量，得出计算结果。

5.算盘计数的原理：算盘计数的原理是基于十进制数系统。每个珠子代

表一个数字，其位置表示该数字的位数。通过计算珠子的位置和数量，可以得