人教版化学教材九年级上册课后学习习题答案.pdf

人教版化学教材九年级（上下册）

第一章-走进化学世界

课题1化学使世界变得更为绚烂多彩

课题2化学是一门以实验为基础的科学

课题3走进化学实验室

第一章小结

第二章-我们四周的空气

课题1空气

题

分析

号

氮气氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，

1

而不是质量分数。

(1)B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不开朗。

(2)C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质构成，属于纯净

(3)（3）A臭氧能够用化学式O3表示，有固定的构成，属于纯净物

2(4)C点拨：罕有气体性质很不开朗，过去人们以为这些气体不跟其

他物质发生化学反响，曾把它们叫做惰性气体。但跟着科学技术的发

展，已经发现有些罕有气体在必然条件下也能与某些物质发生化学反响，

生成其余物质。故C项错误。

氮气、氧气、二氧化碳、水滴拨：本题属于开放性习题，指引学生

3

从详细例子中来初步认识纯净物和混淆物。

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号

(1)氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，

在压强为101kPa，温度在--183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变

为淡蓝色雪花状的固体。密度是1.429g／L，比空气的密度(1.293g

／王，)略大，它不易溶于水，在室温下，1L水中只好溶解约30ml氧

气。(2)化学性质；氧气是一种化学性质比较开朗的气体，在反响

1中供应氧。拥有氧化性。(3)用途；①支持焚烧，焚烧放热，获得高

温，如用纯氧炼钢，用氧炔焰进行气焊平易割，作火箭发动机助燃剂；

②供应呼吸，迟缓氧化产生热量，供病人、高空遨游员、潜永员、爬山

运动员等呼吸。

点拨；描绘物质的物理性质，一般按颜色、状态、气味、熔点、沸点、

密度以及水溶性等次序进行逐个描绘。

带火星的木条在氧气中复燃，但在氮气中不复燃(或硫在氧气中焚烧发

出光明的蓝紫色的火焰，但在氯气中熄灭等)，由以上比较分析可知，

氧气化学性质比较开朗，能够支持焚烧，有助燃性，但氮气的化

2

学性质不开朗，不支持焚烧。

点援：本题是开放式始习题，学生能够从多个例子来说明，如蜡烛、

红磷、铝、铁、炭等物质在氧气中的焚烧。

将带火星的本条伸入集气瓶中，假如木条复燃，证明此气体是氧

3气。点拨；本题是依据物质的特色进行证明或考证的题目，重点要

抓住物质的特色，氧气的特色起助燃性、能使带火星的木条复燃。

4

硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧

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化铝点拨：化学反响的文字表达式的写法注意事项：（1）反响物与

生成物的名称（2）反响物与生成物不只一种，之间用“+号”连结（3）

反响条件写在“→”的上方，条件为“点燃”而不是“焚烧”。

(1)c点拨：氧气不易溶于水

(2)b点拨，铁丝在氧气中能够激烈焚烧；

5(3)c点拨：颜色、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性

等属于物质的物理性质

(4)B、D点拨：依据化合反响的见解进行判断，特色是“多变一”。

(1)这些变化都不是化学变化，因为这些变化中没有新物质生成。(2)

液化石油气。石油气焚烧，发出淡蓝色火焰，燃料焚烧是化学变化，

6因为燃料焚烧生成了二氧化碳等新物质。