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初中物理课外实验的设计

关于初中物理课外实验的设计

物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科

学，课外物理实验的设计。它是以实验为基础的科学。所有的物理知

识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。

因此，培养学生的实验操作能力，掌握物理学的研究方法，养成实事

求是的科学态度，对学生今后学好物理会起到促进作用。这就是当前

我们贯彻和实施素质教育，提高学生实验素质的一个重要方面。下面

我就初中物理实验课教学谈谈一些不成熟看法，敬请大家批评指正。

初中物理实验课首先要教会学生使用各种基本仪器，这是学好物

理实验的基础。初中物理基本仪器主要有：刻度尺、量筒、游标卡尺、

螺旋测微器、秒表、天平、温度计、弹簧测力计、压强计、气压计、

密度计、滑轮、凸透镜、凹透镜、电流表、电压表、滑动变阻器、电

阻箱等。物理大纲要求“学会正确使用仪器进行观察、测量和读数”，

要让学生了解这些仪器的构造、原理、用途，掌握仪器的量程、使用

方法和使用规则，以达到熟练地、正确地读数，在介绍这些基本仪器

使用方法时，应抓住各种基本测量仪器的共性和个性来加以指导：

1、各种基本测量仪器都有一定的量程。必须要求学生在使用各种

基本仪器前，搞清仪器的量程，并且能估计被测对象的情况，选用适

当量程，避免超过量程而可能损坏仪器。

2、使用测量仪器前通常都要“校零”，否则测出的数据误差大，

不准确，因此在教学过程中必须使学生养成使用基本测量仪器前“校

零”的习惯。

3、会正确读数。要让学生掌握读数的一般方法，关键是会读出仪

器的最小刻度值，会从最小刻度之间估计出一位有效数字。同时，要

学会正确读数的姿势。如：从量筒上读数时，眼视线应与液面保持相

平，不能仰视或俯视，若是凹液面读凹处，若是凸液面则读凸处。

4、根据仪器的构造原理，掌握其个性。如：滑动变阻器是通过改

变接入电路的电阻丝的长度来改变电流的，因此接线时应遵循“一上

一下”原则，同时接下面或上面两个接线柱，不能起到改变电流的作

用；天平是根据杆杠的平衡条件制成的，因此使用前和秤量时都要做

到横梁平衡，同时必须严格保护刀口，要让学生理解保护刀口的重要

性，从而自觉遵守使用方法和规则；温度计是利用液体的热胀冷缩性

质制成的，所以，根据热平衡原理，测量液体时，温度计不能离开被

测液体，而且要在温度计内液柱稳定时读数等。这样将各种仪器的共

性与个性结合起来学习与记忆能达到“事半功倍”的效果。

其次，实验过程中的实际操作能力是整个实验成败的关键，因些

培养学生的操作能力是物理实验课教学至关重要的一个环节。那么在

实验课教学中要培养学生哪些操作能力呢？

1、培养学生根据实验原理，进行实验设计和实验方法的能力。首

先要求学生明确各个实验的目的、原理，根据实验的原理，能对实验

进行设计，包括用什么物理定律、公式、原理图，选择什么样的器材

等；还要搞清哪些是已知量、待测量，然后选择所需的仪器和实验条

件，进而设计好实验步骤，画好记录表格等。其次，培养学生正确调

整和安装仪器的能力，如：在电学实验中，依照电路图连接线路，连

线时，开关应断开，应将电路分为干路和支路，从电源一端开始沿干

路按顺序进行，其次为支路；导线最好选用几种颜色，干、支路分别

用一种颜色。往接线柱上接导线时，应按顺时针方向将导线缠上。电

路连接后，必须复查、触通，确认无误后方能通电。这种能力的培养，

应先示范，让学生模仿学习，然后逐步提高到由老师讲述方法及注意

事项，由学生独立去安装、调试、连接等。

2、培养学生正确记录实验数据，并能进行数据运算和分析，得出

正确结论的能力，物理论文《课外物理实验的设计》。这是实验能否

成功的关键。要培养学生这方面的能力，要求学生集中精力，相互配

合，按实验步骤有条不紊地操作和读取测量数据，有的实验则要求测

量或操作时动作迅速，要把握时机，如测量温度时，要在温度计内液

柱稳定时读数；电学测量，当开关闭合后，调好滑动变阻器时，就应

读出电流表、电压表读数，否则时间一长，会因电阻发热而影响示数

等。要按实验先后顺序将需要测定的物理量测出，并记录下来。一般

要求学生实验前设计出表格，表格设计要求：能记录直接测出的各物

理量，能填写计算出来的中间数据和最后数据等内容。数据记录要完

整，如用刻度尺测量物体长度时，记录结果要有准确值、估计值和测

量单位。在对数据进行分析处理时，如发现有不合理的数据，应对该

数据补测。要指导学生按有