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小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的

“朋友”》第二课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、大家的“朋友”》

第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学

过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《大家的“朋友”》由两个话题组成，分别是“认识我们的朋友”和“善待我

们的朋友”。一个话题一个课时，“善待我们的朋友”为第二课时。

教材首先采用拟人化的手法，呈现了公共设施被破坏后难过地心情。“阅读角”

主要让学生了解公共设施被破坏带来的危害，并通过“小调查”引导学生了解身边

公共设施的现状。“知识窗”是让学生知道破坏公共设施是违法行为。教材第56

页仍然采用拟人化的手法，描述了被破坏的公共设施的心声。而“小贴士”告诉学

生如果发现公共设施被损坏，可以向有关部门报告。教材第57页设计了两个留白，

分别引导学生想一想文明使用公共设施的金点子和反思自己使用公共设施的实际

情况。

二、学情分析

通过第一课时的学习，学生已经感受到了公共设施的作用，但对于公共设施被

破坏后带来的不便与危害缺乏具体的了解。在生活中，大部分学生是爱护公共设施

的，不存在恶意损坏现象，但也不乏恶作剧般的污损，不当使用等情况。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

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1.知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。

2.懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害，会受到法律制裁。

3.学会正确使用公共设施，能自觉爱护公共设施。

四、教学重难点

1.懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害。

2.能正确使用、自觉爱护公共设施。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

（一）复习旧知识，导入。

1.同学们，上节课我们认识了许多新朋友，大家还记得他们吗？来我们看一看

这几位朋友都是谁？它们分别有什么作用？（出示ppt公共设施图片）

2.这些好朋友有一个共同的名字是什么？（公共设施）

3.在我们的身边还有很多这样的朋友，你知道的还有谁？他们对我们的生活提

供哪些帮助呢？

这些公共设施可是我们的好朋友，他们每天坚守在自己的岗位，不论刮风下雨，

风吹日晒都，默默的为人类做出他的贡献。

（二）交流调查表，了解公共设施使用情况，分析受损原因，及受损后影响。

1、上节课老师布置了一项作业，让大家以小组为单位对公共设施的使用情况

进行了调查。课前，已经有不少同学告诉老师他们的调查情况，我发现这项工作大

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家都完成的非常认真。下面请小组代表带来他们的调查分享。请各小组代表上台吧！

（ppt展示表格）

2、通过大家的调查分享，老师可以看出来大家都是生活的有心人，关注了生

活中公共设施的现状。

（1）调查中我们可以发现，公共设施受损的主要原因是什么？（人为破坏）

有的事刻意损坏，有的是使用不当。

（2）那还有个别情况是因为什么？（自然损坏）也许是年久失修、也许是自

然损耗，再或者是自然灾害所导致的。

3、我们的好朋友如果受到人为伤害，那一定是满腹的委屈，一起来听听两个

好朋友之间的对话。（书中图片）

（1）谁愿意来读一读？（图片受损公共设施的对话）

（2）听了他们的对话你有什么感受？

4、如果你是受损的公共设施，你想说什么？（学生替受损的公共设施倾诉委

屈，总结并板书不美观、不方便）。

大家的委屈我都听到了，其实，这些公共设施受到了伤害就不能很好的为人类

服务了。不仅不美了，用着不方便了，甚至还会给我们人类带来重大伤害。

5、事例证明，公共设施受损，给人们带来重大危害。

（1）同学们，我们来听听这个故事（播放书中“阅读角