部编版三年级的下册的语文第一课《古诗三首》的教案.pdfVIP

部编版小学三年级下册语文第一课《古诗三首》教课设计

教课目的：

1.理解“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

2.联系生活实质；利用图文联合等方法认识“芦芽、河豚、阴”

等词语的意思；初知古诗粗心。

3.能正确朗诵、背诵古诗并默写《绝句》。感觉诗中储藏的春季

的情味。

教课要点：

能正确朗诵、背诵古诗；默写《绝句》。

教课难点：

能用联系生活实质、利用图文联合等方法认识古诗粗心。

教课准备：

教师准备：课件

学生准备：预习课文、找有关春季的诗句。

教课时数：

3课时

教课课程：

第一课时

一、揭题导入；明确任务

1、导语导入：我们唐朝有两位诗人；一位享有“诗仙”美称的

李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐朝诗作中享有

极高的名誉；今日我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题

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2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。

3.增补绝句知识。

绝句是诗歌的一种体裁；依据每句字数；可分为五言绝句、七言

绝句。

【设计企图：导语引入；激发学生的学习兴趣；让学生认识绝句

是诗歌体裁。】

二、初读古诗；感觉节奏

1.出示初读要求：

（1）高声朗诵；读准字音；读通诗句。

（2）同桌相互正音。

2.逐句朗诵检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语；

并正音。

3．教师范读、学生练读。

4.齐读古诗；读出诗的节奏和神韵。

三、认识诗意；想象春光

1.杜甫的诗中有画；联合课本插图自读古诗；看看诗中画了什

么？并睁开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳

鸯。

用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。

2.诗中不只有美好的春光；还有气味呢？诗中写到：迟日江山

（）；春风花草（）。

3．漂亮的春光吸引了好多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕

子；沙暖睡鸳鸯

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4.诗句中小燕子在做什么？为何飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做

什么？为何睡得这么甜美？

【设计企图：学生经过读诗想象、看课本插图并联合生活实质；

认识诗的粗心；感觉诗中所写的春季的美景。进而产生对春季的喜欢

之情。】

四、当堂小结；鼓舞背诵

指引学生依据诗意背诵并能当堂默写。

第二课时

一、介绍背景；导入新课。

l．惠崇是北宋的画家；擅长画鹅、鸭等小动物。

2．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻；号东坡居士。《惠崇春江暮

景》这首诗就是他为挚友惠崇的这幅画题写的。

二、自学自读；熟读诗句。

出示自学要求：勾勒不理解的字、词；借助工具书自学。

三、深入研究；认识诗意

1．指导学生读出诗的神韵。提示学生注意停留。（板书古诗并

画出停留）

2.春江暮景这幅画描绘的是哪个季节？你能从这首诗中找到春季

的踪迹吗？（桃花；鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻

出来。）

3．这幅画必定很美；边读边想象诗中的画面。

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（1）你们理解蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解说。蒌蒿：长在凹

地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：滋味鲜美但肝脏等部位有

剧毒的鱼。在近海；每年春季逆江而上；在淡水中产卵。

（2）学生描述诗中的画面内容。师发问：诗中哪几句是描绘

画中的内容（前三句）；那最后一句是什么呢？（诗人的想象）。

（3）师生共同总结古诗意思；当堂背诵。

【设计企图：鼓舞学生睁开想象；联合说明认识诗意。】

四、当堂小结；生谈感觉

读了这首诗；你从中感觉到了什么？

【设计企图：依据诗人抓住春季的光景；让学生感觉