2021-2022学年人教版必修1 第三章 第1节细胞膜──系统的边界 教案.pdf

细胞膜—系统的边界教学设计

教材分析

“细胞膜—系统的边界〞是人民教育出版社出版的高中?生物?必修1第三章第1节的

内容，细胞膜对于细胞这个生命系统具有十分重要的意义，在整章甚至整个高中生物学习过

程中都占有重要地位。本节课的教学内容是在学习了生物的物质根底和细胞的种类的根底上

进行的，所以学好本节内容既能帮助学生稳固前面的知识，又能为学生学习动物和植物的代

谢作好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此本节课在教学中起着至关重要的作

用。

学情分析

本节课的授课对象是高中一年级学生，他们具有一定的观察和认知能力，分析思维的连

续性和逻辑性已初步建立但不完善，学习积极性较高，课堂上应该充分调动学生的积极性，

引导学生不断思考，表达学生的主体性和教师的主导性。学生前两章已经学习了生物的物质

根底和细胞种类等知识，这为进一步学习细胞根本结构奠定了根底。教师在讲解内容时可借

助多媒体技术，帮助学生识记和理解。

教学目标

1、简述细胞膜的成分和功能；

2、体验用哺乳动物成熟红细胞制备细胞膜的方法；

3、认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。

教学重点和难点

1、教学重点

①细胞膜的成分和功能；

②细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

2、教学难点

用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。

教学过程

教学内容教师行为学生行为设计意图

我国著名的生物学家翟中和院士产生疑问的同时形引用名言，激发

导说“我确信哪怕一个最简单的细成学习和探讨新知学生的兴趣和求

入胞，也比迄今为止设计出的任何识的兴趣。知欲。

本智能电脑更精巧！〞细胞如此精

章巧，与它的结构密不可分。今天

1min我们就以真核细胞为例来具体学

习第三章——细胞的根本结构。

同学们都知道我国的地图在形状齐声答复雄鸡；国创设问题情境引

上看起来像什么？这只雄鸡是靠界线。导学生思考和猜

什么来圈定的呢？这就是边界。学生尝试答复下列想。

边界对于一个系统来说是至关重问题，从而感知细

要的，细胞作为一个生命系统，胞边界的存在。

它的边界又是什么呢？

【问题探讨】给出光镜下的两幅学生找出气泡和细

图像，找出显微镜下的气泡和细胞；不能看到细胞

胞，并说明如何区分两者？在光膜，但是能看到细

镜下能不能看到细胞膜？胞与外界环境的界

分析可知，气泡是光亮的，里面限。

只有空气。细胞是一个具有细胞

膜、细胞核和细胞质的复杂结构，

而且是立体的，所以在显微镜下，

导可以通过调节粗细焦螺旋来观察

入细胞的不同层面。

本请看材料一，科学家用显微注射

节器将一种叫做伊红的物质注入变

内形虫体内,伊红很快扩散到整个细

容胞,却不能逸出细胞。

4min【学生思考】伊红为什么不会逸学生积极讨论。

出细胞？此实验说明了什么？

分析材料可知，细胞也有边界，