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小学二年级语文期末测试试卷分析

篇一：小学二年级语文期末测试试卷分析

小学二年级语文期末测试试卷分析

一、结果

全班共有40位同学，全部参加，总分3386分，平均分84.7分，及格率89%，优秀率为47.5%，成绩良好。

二、试题特点

这次试卷分为根底知识、积累运用、阅读和看图写话四个板块九道大题，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。

三、检测结果分析

根底知识部分，主要调查了学生对生字的掌握和多音字读音的掌握以及形近字的区别，从得分来看，大多数学生对根底知识的掌握特别好，根本不丢分，个别同学失分的主要缘故：首先是答题时粗心大意，春下面的“日”写成“目”的。其次，查字典中的音序搞不清。积累运用部分，小孩们掌握不够好，首先对要求背诵的课文不能够特别结实地记下来，如第六大题，按照课文内容填空这部分，全班得分率是96%，从答题情况来看，小孩们都能背下课文内容，但总是要写错别字。第七题，想一想，我会写句子，这部分丢分也比拟严峻，得分率仅为90%，部分小孩没有认真读题，照模样写句子错误较多，漏题的也较多。

阅读题。阅读部分历来失分严峻，本次也不例外。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，特别容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了小孩们在考试过程中没有认真读短文，也没有认真读题，理解

才能较差。

看图写话部分，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：a.想象合理，语句通畅.流畅。B.故事情节完好，表达较为明晰。缺点：a.语言表达不够书面化，口头语言较多。b.写作技巧欠缺，层次不清；c.标点符号使用不当；d.书写不标准.潦草.错别字多。

四、对今后教学的几点看法

1、注重字词教学，夯实语文根底

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的根底。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们觉察，有部分学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应注重字、词的过关。在检测卷中，字、词类的标题只要学生平时稍加努力，就能够得分。因而，老师在教学中应注重词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和稳定学生对词语的掌握。

2、提高阅读才能，引导个性阅读

阅读是极具个性化的行为，老师要充分认识自读自悟关于培养和提高学生阅读才能的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读才能。要倡导整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感

学语文，最头痛确实实是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作才能，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、方式上贯彻一个“活”字。让学生写四周的事，说内心的话，说有童真童趣的话；本次的看图写话是一那么想象作文，要鼓舞学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素养起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进展相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写详细生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，那么可充分利用学校图书室的有利资源或学生本人的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

孙庆国

篇二：人教版二年级下册语文期末检测试卷分析

二年级下册语文期末试卷分析

一、总体分析

1、试卷分析

本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点调查了学生关于课本知识的掌握情况，注重根底知识调查的同时也留意调查了学生理解、运用知识的才能，关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地表达了现代教育的理念。有利于学生语文综合才能的培养，为今后的语文教学指明了方向。题型构造的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对根底知识的掌握，根本才能的培养调查之外，还注重了对学生灵敏运用知识，综合素养及创新才能的调查，有一定的梯度。总体来看，难题较少，认确实小孩得分会相对较高。

2、学生情况分析

本班共有学生40人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不是十分理想。在这些学生中，其中学习比拟突出的有15人，中下水平的学生较多，他们主要表如今接受才能差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

1、注重字词教学，字词掌握比拟扎实。