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大班非遗文化教案20篇

《大班非遗文化教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）大班美术教案《奇妙的剪纸》含反思

活动设计背景

对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充

满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。

《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的

讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪

纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的

乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到

了相应的发展。

活动目标

1、掌握连续折剪纸的制作方法。

2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。

3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

教学重点、难点

1、掌握连续折剪纸的制作方法。

2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。

活动准备

1、剪纸作品。

2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔

活动过程

一、激趣导入

1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老

师会一下变出四个来，想不想看?

2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在

一起的)

二、自由探索

引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。

师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请

你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)

师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我

们一起来看看吧!

1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗?

2、你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请

小朋友同桌之间讨论一下。

小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个

小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。

3、展示幼儿作品

三、总结方法

师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢?

师一边总结，一边做示范

将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注意：

画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到

边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再

用剪刀按画的轮廓剪。

幼儿识记制作方法

四、幼儿操作

1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢?

2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩

子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)

3、幼儿操作，教师巡视指导

4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请

你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。

抽幼儿说说

幼儿操作，并用作品装饰墙壁

拓展延伸

回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地”

教学反思

于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满

兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。

《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的

讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪

纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的

乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到

了相应的发展。

但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于

简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对

孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制

性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩

子们“调皮”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控

制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。

但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。

手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让

孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来

尝试而剩下