第11课古代战争与地域文化的演变教学设计统编版高中历史选择性必修3文化交流与传播.pdf

第11课古代战争与地域文化的演变教学设

计统编版高中历史选择性必修3文化交流与

传播

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解古代战争对地域文化演变的影响，掌握古代战争中重要的战役、战争背景、战争结

果及对文化的影响。

-学生能够描述古代战争中如赤壁之战、巨鹿之战等典型战役的背景、过程及结果。

-学生能够分析战争对地域文化演变的作用，如战争导致的民族融合、文化交流等。

2.掌握古代战争与地域文化演变的相关史实，能够运用历史知识解释现实问题。

-学生能够列举古代战争与地域文化演变的相关史实，如秦统一六国后对文化的整合与传

播。

-学生能够运用所学知识分析现代地域文化差异的原因，理解战争在其中的历史作用。

3.学会运用历史文献、地图等资料，提高历史阅读和分析能力。

-学生能够通过阅读历史文献、分析历史地图，了解古代战争与地域文化演变的关系。

-学生能够运用所学方法，对历史事件进行独立思考，形成自己的见解。

（二）过程与方法

1.采用案例分析、小组合作、问题探究等方法，引导学生主动参与课堂，提高历史学习兴

趣。

-教师通过案例分析，让学生了解古代战争与地域文化演变的关系，激发学生学习兴趣。

-学生分组合作，共同探讨战争对地域文化演变的影响，提高合作能力。

2.通过对比分析法，帮助学生认识不同地域文化在战争中的相互影响。

-教师引导学生对比不同战争背景下的地域文化演变，分析其原因和特点。

-学生通过对比分析，理解战争在文化交流与传播中的重要作用。

3.鼓励学生进行批判性思维，学会从多角度审视历史事件，提高历史思辨能力。

-教师引导学生对古代战争与地域文化演变的关系进行批判性思考，提出不同观点。

-学生通过思考、讨论，形成自己的看法，提高历史思辨能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对历史的尊重和热爱，激发学生学习历史、传承文化的责任感。

-通过学习古代战争与地域文化演变，学生了解历史的重要性，培养对历史的尊重和热爱。

-学生认识到自己在文化传承中的责任，积极参与历史学习，传承优秀传统文化。

2.培养学生的和平意识，使其认识到战争对人类的破坏，珍惜和平。

-教师通过讲解战争对地域文化的破坏，引导学生认识到和平的重要性。

-学生在思考战争与文化演变的关系中，树立和平意识，珍惜当下和平生活。

3.增强学生的民族自豪感和文化自信，弘扬民族精神。

-教师引导学生了解我国古代战争中的英勇事迹，培养学生的民族自豪感。

-学生通过学习，认识到中华民族在战争中的伟大精神，增强文化自信，传承民族精神。

二、学情分析

在本章节的学习中，学生已经掌握了我国历史的基本脉络，具备了一定的历史知识储备。在

此基础上，他们对古代战争与地域文化演变的关系有了初步的认识，但对此方面的深入探究

尚显不足。因此，在教学过程中，需要关注以下学情：

1.学生对历史事件的理解能力：高中阶段的学生已经具备一定的抽象思维能力，能够理解

战争对地域文化演变的影响，但需要教师在教学中加以引导，帮助学生深入剖析历史事件背

后的文化因素。

2.学生在历史学习中存在兴趣差异：部分学生对历史充满兴趣，课堂上积极参与讨论；而

另一部分学生对历史学习兴趣不足，容易在课堂上产生注意力不集中的现象。因此，教师在

教学中要注重激发学生的学习兴趣，提高全体学生的参与度。

3.学生在合作学习中的表现：学生在小组合作学习中，表现出较强的团队协作能力，但在

观点表达和批判性思维方面仍有待提高。教师在教学过程中应鼓励学生勇于发表自己的观

点，培养他们的批判性思维。

4.学生对历史价值观的认识：学生在学习历史过程中，逐渐形成了自己的价值观。在本章

节的学习中，教师应引导学生树立正确的价值观，认识到战争对人类的破坏，珍惜和平，传

承优秀传统文化。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：古代战争与地域文化演变的关系，以及战争对文化交流与传播的影响。

-通过具体案例分析，使学生深入理解战争如何推动地域文化的演变。

-强调战争在历史长河中对于文化融合、创新的促进作用，以及其负面影响。

2.难点：分析战争中地域文化演变的具体过程及其复杂性。

-引导学生从政治、经济、社会等多角度分析战争对文化的影响。

-帮助学生理解不同地域文化在战争中的互动与碰撞，以及这种互动如何塑造了文化的多样

性。

（二）教学设想

1.教学方法：

-采用问题驱动的教学模式，设计具有挑战性的思考问题，引导学生主动探索。

-结合案例教学法