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小学科学教学反思（精选6篇）

小学科学教学反思（精选6篇）

身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，借

助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎

么写呢？以下是小编整理的小学科学教学反思，希望能够帮助到大家！

小学科学教学反思篇1

这段时间，我对于课堂教学组织进行了思考和实践。先将现在的

教学情况和学生的情况进行了反思。

在教学过程中，我对于以前的课堂教学过程中的出现的问题进行

总结，并且我也进行了相关问题的深入的思考，和有经验的老师进行

了探讨，并在教学过程中进行了予以实践。

1、教学过程中首先有一定的宽容性。在课堂教学中，对于学生的

一些合理的动作和说话要有一些宽容性。学生在课堂中不会向机器人

那样不动，他们在学习过程中总是和其他的学生进行交流，或者明着

交流或者是暗地里小声说话。只要在其有利于学生知识和技能提高，

而且在不影响其他的同学情况可以适当宽容。

2、人性化，有区别的对待课堂发生的情况。我以前提到，在课堂

上要人性化。刚才说学生都是有情感的，而且很多都是个性十足的。

因此我们在课堂上对于学生的情况，我们要区别对待。有些学生的具

有反抗性，批评他，他就会越捣乱，因此我们对于这些学生我们可以

进行课堂暂时进行冷处理，在课下找时间找地方单独进行谈话，以理

服人，使学生真正认识到学生自己的错误。在谈话过程中，我注意学

生有点，肯定学生的优点，使学生产生上劲的动力，但也必须指出学

生错误，使其认识到自己的错误。我注意学生的反应，以便进行教育

方法调整。对于一些学生进行教育，我对于有些学生故意进行扰乱课

堂秩序，必须坚决的进行处理，该批评的批评，该写检查的写检查，

该联系家长的联系家长。这样学生才能够认识到自己的严重错误。当

然我们在教育过程中，注意方式方法的适当性。对于女生我们可以进

行比较委婉的教育谈话，这样他们的表现效果就会不错。当然对于他

们有的可以在课堂上进行适当的提示，有的我们需要进行课下谈话。

总之，女生的教育效果是不错的，但也要尊重她们的自尊尽量不要在

课上伤害她们。对于男生的处理就比较复杂一些。但是有一点是不变

的肯定优点，严厉批评错误，使其认识到错误，并且能够改正。在教

学发现进步，老师我及时的发现并且进行表扬，激发学生的上进心，

使学生能够认识到自己并不比其他同学差，而且可能更加优秀。

3、在教学过程中说到做到。对于学生的一些情况，老师必须说到

做到。比如比如说和某个同学进行谈话在某时某地，老师一定要去实

施。使学生认识到老师的话是算数的。有效力的。在课堂上的一些课

堂秩序的执行，必须严格去做。这样能有一个良好的教学秩序。

小学科学教学反思篇2

我在这几年的科学教学中逐渐沉淀下来了一些自己的教学方法。

我觉得教师应“引导学生去思考、创新，培养孩子们的自主学习能

力。”自主学习能力是，一种发现问题、积极探求的科学精神。它要

求学生主动探索问题、发现问题，具有敢于质疑、标新立异的品质，

不拘泥于书本，不迷信教师，对所学知识善于独立思考，乐于生疑提

问，提出解答问题的不同方法。我们怎样才能在科学教学中培养学生

的自主学习能力，谈一些体会。

1、建立融洽的师生关系。

教学是师生双边活动，教学质量的高低直接取决于教学氛围和师

生关系的和谐程度。营造一个生动、活泼、民主的课堂教学氛围是培

养学生创新精神的重要前提和保证。

2、科学课上重要的是引导学生学会独立提出问题，而不是解决问

题。

好奇心是由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索心理

和行为动机，它是人类行为的最强烈动机之一。好奇是孩子明显的心

理特点，他们对周围任何事物都充满探索求知的渴望，并善于主动发

现问题、提出问题。老师应抓住孩子的好奇心理，由近及远，由浅入

深地给予理解，并鼓励孩子多思考，多提问题，有意识的保护和激发

学生的好奇心。要想培养孩子的学习兴趣，必须注意其好奇心与求知

欲的培养。激发学生的求知欲，引起学生的探究活动，进而成为创新

的动力。

3、解决科学课上同学们提出的问题要引导学生通过小组合作来完

成。

怎样通过小组合作完成呢？我们觉得科学小组的合作学习应遵循

“组内异质、组间同质”的原则对学生进行分组，组成合作学习小组。

即：一是小组人数要合理，一般以4—6人为宜；二是遵循“组间同质，

组内异质，优势互补”的原则，按照学生的知识基础、学习能力、性

格特点、动手实践